廣州烽祈林實(shí)驗(yàn)設(shè)備——25ml化學(xué)瓷耐高溫坩堝

通過使用標(biāo)簽產(chǎn)品標(biāo)記實(shí)驗(yàn)室化學(xué)器材，不僅能了解化學(xué)品所具有的危險(xiǎn)性，還可以正確的存儲(chǔ)化學(xué)物品。因此，實(shí)驗(yàn)室使用化學(xué)品的時(shí)候，按照要求貼上相應(yīng)的標(biāo)簽是非常重要的。

中學(xué)常見量器的度和誤差分析

1.中學(xué)化學(xué)常用量器的度：①度為0.1量器有：量筒、托盤天平②度為0.01有：酸、堿式滴定管。

2.仰視俯視讀數(shù)偏差問題：由于量筒大刻度在上，小刻度在下，所以仰視讀出讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)小，俯視讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)大;滴定管小刻度在上，大刻度在下，所以仰視讀出讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)大，俯視讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)小;

3.滴定管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：滴定管刻度到尖嘴口處有一定空間，但是無(wú)法讀出其體積，當(dāng)把滴定管中液體體積全部放出，需要考慮這部分體積。

粗鹽的提純

①實(shí)驗(yàn)室提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)操作依次為取樣、溶解、沉淀、過濾、蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、烘干。

②若過濾時(shí)發(fā)現(xiàn)濾液中有少量渾濁，從實(shí)驗(yàn)操作的角度分析，可能的原因是過濾時(shí)漏斗中液面高出濾紙邊緣、玻璃棒靠在單層濾紙一邊弄破濾紙。

燒杯

燒杯因其口徑上下一致，是取用液體、配制溶液、做簡(jiǎn)單化學(xué)反應(yīng)常用的反應(yīng)容器。但燒杯不能代替量筒量取液體。燒杯加熱時(shí)要墊上石棉網(wǎng)。不能用火焰直接加熱燒杯。

因?yàn)闊酌娲?，用火焰直接加熱，只可燒到局部，使玻璃受熱不勻而引起炸裂。用燒杯加熱液體時(shí)，液體的量以不超過燒杯容積的1/3為宜，以防沸騰時(shí)液體外溢。

加熱時(shí)，燒杯外壁須擦干。加熱腐蝕性藥品時(shí)，可將一表面皿蓋在燒杯口上，以免液體濺出。不可用燒杯長(zhǎng)期盛放化學(xué)藥品，以免落入塵土和使溶液中的水分蒸發(fā)。溶解或稀釋過程中，用玻璃棒攪拌時(shí)，不要觸及杯底或杯壁。

教師精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

有些物理演示實(shí)驗(yàn)比較平常，比較枯燥，學(xué)生的感官不易受剌激，這樣的演示效果常常也不好，之所以這樣，往往不是實(shí)驗(yàn)本身失敗了，而是你的物理演示實(shí)驗(yàn)喚不起學(xué)生的觀察興趣，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生思維的積極性。如果我們?cè)谘菔厩埃幸庾R(shí)、有針對(duì)性地提出一系列問題，制造學(xué)生急需知道的懸念，然后進(jìn)行演示，效果便大為不同。1、本行業(yè)品種繁多，規(guī)格復(fù)雜，客戶接到訂單在手，或者單位采購(gòu)零散所需，不用到處尋找對(duì)應(yīng)的商家，我們產(chǎn)品齊全，價(jià)格合理，一步到位幫客戶配備好他手中的訂單或者所需產(chǎn)品。 25ml化學(xué)瓷耐高溫坩堝