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放i縱的管教方式會(huì)導(dǎo)致兒童操縱、依賴、缺乏責(zé)任感和價(jià)值感。在這種環(huán)境下長大的孩子，其行為看上去十分狂妄自大，實(shí)際上卻非常缺乏自信。因?yàn)楦改溉鄙賹?duì)他們行為的必要指導(dǎo)，所以孩子常常不知道他們的行為界限在哪里？而且感覺不到父母對(duì)自己的愛。本文還談到兒童和成年人至大的不同之處在于：兒童比成年人有更強(qiáng)的感知能力，但讀寫能力較成人差。這類事例在生活中也會(huì)有很多，當(dāng)孩子感覺到他們的愛被奪走后，為了引起大人的注意，在行為上經(jīng)常退行，比如尿褲、拉褲、鬧人、生病等。成年人只有認(rèn)清兒童行為背后的原因，才能使教育取得成效。

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積極積極管教的核心就是：和善堅(jiān)強(qiáng)。友善的重要性就在于表達(dá)對(duì)子女的尊重，而「堅(jiān)定」的重要性，則在于我們尊重自己，尊重情況的需要。在書本上講到判斷教育行為是否有效要看：1、是否做到了善良和堅(jiān)定。使孩子感受到無條件的愛，但又有明確的界限，使孩子感到安全。2.是否能給兒童帶來歸屬感和價(jià)值感？3.長期有效嗎？4.能否將寶貴的社會(huì)和生活技能、良好的生活品質(zhì)等傳授給子女。

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現(xiàn)在，得益于先進(jìn)的媒體技術(shù)，原本只限于紙面上的讀書會(huì)變成了“”的讀書人，樊登讀書時(shí)利用講書的形式，以聲音作為書籍內(nèi)容的載體為讀者演繹不一樣的讀書人。“作者光臨”欄目將讀者和作者之間的距離拉近，邀請(qǐng)作家本人來講述，通過與樊登對(duì)話的方式升華對(duì)書籍的解讀，給讀者一個(gè)完整的閱讀體驗(yàn)。與以往的樊登書本相比，這是形式上的創(chuàng)新，更是內(nèi)容上的反復(fù)。《幫助三億國人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣》的使命，讓樊登讀書變得更加生動(dòng)有趣，更加令人沉迷。

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目前全國規(guī)模企業(yè)正掀起新一輪有別于傳統(tǒng)閱讀方式的創(chuàng)新、數(shù)字化的企業(yè)讀書會(huì)新浪潮，重塑員工學(xué)習(xí)與組織規(guī)則。同時(shí)，企業(yè)閱讀服務(wù)組織迎來了轉(zhuǎn)型升級(jí)的新時(shí)期，創(chuàng)新和變革成為企業(yè)閱讀推廣發(fā)展的新動(dòng)力。信息化、學(xué)習(xí)形象化、功能定制化等新元素成為企業(yè)閱讀能力的重要標(biāo)志之一。

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一是言辭能力，二是幽默，三是說服力，三是語言能力。

04移情

移情，就是要感情用事，換位思考，考慮別人。

05愛情

講書的目的是為了傳遞正確的價(jià)值觀，讓觀眾得到啟發(fā)而成長，所以說書人必須具有一顆愛心。

閱讀書籍不如閱讀閱讀書籍，輸出倒逼輸入。有5種能力，你也可以說書。

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讀書，是人類對(duì)抗脆弱的有力。何謂反脆弱？當(dāng)一些不確定的事情發(fā)生時(shí)，往往會(huì)有更好的結(jié)果。

例如，玻璃容器摔在地上會(huì)碎裂，這叫做損壞；鐵球落在地上不會(huì)發(fā)生變化，這叫做堅(jiān)固；乒乓球落在地上會(huì)反彈，這就是反脆弱。

遭遇困境時(shí)，要像乒乓球一樣進(jìn)行反擊，而不是被蹂躪的遍體鱗傷，也不是毫無反應(yīng)，任憑風(fēng)吹雨打，我就自然不動(dòng)。

要不，這和一條魚有什么不同之處呢？