魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

如果想提高孩子的自信心，可以采取的方法：

多激勵孩子。

  在日常生活中、具體事件中，給予孩子一些適當?shù)囊龑В膭钏竽憞L試，并且把壞的后果考慮到：“大不了怎么怎么樣，沒什么，但你經(jīng)歷了，就會體會到很 多，這種經(jīng)歷的過程就是一種財富，以后再遇到類似事件自然就有了經(jīng)驗，多了一份信心”，成功就是不斷經(jīng)歷失敗，不斷總結，不斷調(diào)整的過程，所以不要害怕失 敗，爸爸媽媽永遠在背后支持你。此類的語言，可以減少孩子的顧慮。

小孩子要學科學，大人也要學科學，為什么？這要從教育的根本目的說起。

    現(xiàn)代的教育理念已經(jīng)不僅僅是傳授知識，還要發(fā)展技能、培養(yǎng)正確的價值觀，這是所謂教育的三大支柱，即知識、技能以及價值觀。今天，我想加一條，那就是“修養(yǎng)”。

   當今，許多家長對如何進行幼兒的科學教育都有一定困惑：“我們家孩子就愛打破沙鍋問到底，有時候問得我自己也答不上來”、“有時候我雖然知道‘正確答l案’， 但給他們講好幾次，他們也不明白”、“科學教育就是把正確的科學知識或真理直接告訴孩子唄！”……家長該如何回應孩子這些科學的啟蒙問題，如何對孩子進行適宜的科學教育呢？好多家長總是認為孩子還小，聽不懂那么些道理 ，所以就隨便搪塞過去了。其實，這種觀點主要源于對幼兒年齡特征和心理特點不太了解，給科學套上了神秘的外衣，認為科學是很深奧的東西。經(jīng)過數(shù)年的實踐探索和理 論研究，2001年頒布的《綱要》中明確指出健康、語言、社會、科學、藝術五大領域是對幼兒進行教育教學的適宜內(nèi)容。從此，科學才褪去了神秘的外衣，并成 為幼兒學習的內(nèi)容，科學走近了幼兒，幼兒也走近了科學。有關“幼兒要不要科學”、“需不需要對幼兒進行科學教育”等問題就不言而喻了。

     每一個孩子都是天生的科學家他們好奇、好探索，他們生機勃勃、精力充沛，不知疲倦地探索周圍的世界。正因為有著強烈的好奇心和探究欲望，每個孩子都有一雙 敏銳的眼睛，沒有什么東西能逃出孩子們的注意范圍，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，孩子們就越想探個究竟或試試自己的想法。聽完了有趣的故事，為了 知道誰在錄音機里說話，他們會設法打開；下雨之后，越告誡孩子踩進水坑會弄濕鞋和褲子，孩子們越要往水坑里踩……這樣的好奇心和探究熱情決不亞于科學家。