少兒自閉癥通常有哪些臨床表現(xiàn)

1、非常明顯的溝通交流障礙為主要癥狀

孩子出現(xiàn)非常明顯的溝通與交流障礙是少兒自閉癥的表現(xiàn)重點，一般少兒自閉癥可以表現(xiàn)為孩子到了該說話的年紀仍舊不會說話甚至在正常說話之后又突然出現(xiàn)了語言能力倒退等情況，家長一旦發(fā)現(xiàn)這類征兆應當立即就醫(yī)。

2、對于正常的人際關系有嚴重的抵觸反應

少兒自閉癥患者在人際關系的處理方面表現(xiàn)的非常漠視，在幼兒時期少兒自閉癥患者與人對視時表情貧乏且不能與人進行正常的目光對視。有些嚴重的少兒自閉癥患者對于父母親人的擁抱和愛撫也會表現(xiàn)出抵觸，對許多事物沒有興趣。

  自閉癥兒童喜歡游戲，但他們在某些類型的游戲中可能會遇到一些挫折。他們對可以參與的游戲類型有限制。他們只喜歡固定玩具或以重復的方式玩。因為自閉癥會影響個人社交和溝通技巧的發(fā)展，所以它也會影響一些重要的游戲技巧，例如：模仿簡單的動作，探索環(huán)境，與他人共享對象和關注點，對他人進行回應，輪流等等。

如果孩子只有幾個游戲，沒關系，我們可以使用孩子zui喜歡的玩具和主題來擴展游戲。

   自閉癥的表現(xiàn)各不相同，僅僅是語言發(fā)育問題，大家的表現(xiàn)也各異，例如：

1、完全不會說話或是簡單發(fā)聲。

2、不能理解抽象語言。

3、偶爾有應聲。

4、自言自語，或是一直反復地說同樣的話。

5、人稱代名詞使用混亂。

6、音調、節(jié)奏、音的高低、大小都有異常。

7、助詞及助動詞的使用困難。

8、不會用聲音、動作或表情進行交流。

   無語言自閉癥兒童如何訓練

1.培養(yǎng)情感交流：

認識孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導他，鼓勵幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應及時加強兒童所做的善事，并應使用鼓勵語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓練：

學習模仿首先要掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動作，從簡單的一步式動作模擬訓練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動作。 4.模仿教練做動物運動等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應及時提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓練兩個連續(xù)的，三步運動來模仿，并按照指示進行運動。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?