領(lǐng)導力的內(nèi)涵

提拔力，提拔力很好理解，就是通過前期對員工的幫扶培養(yǎng)，掌握一定能力技能后，領(lǐng)導要懂得提拔給予更多動手的機會，讓員工擁有成就感和機會感。這里的成就感指的是，通過一段時間跟隨領(lǐng)導的學習和領(lǐng)導的幫助，自己也能夠動手做成和領(lǐng)導類似的成果，這種成就感不是金錢能夠達成的效果，這種成就感是自己對平時的學習和總結(jié)借鑒得出來的寶貴成果。

領(lǐng)導力培訓的方式

領(lǐng)導力培訓的方式助下屬達成績效改進，領(lǐng)導對下屬的績效結(jié)果負責，這是直接、的領(lǐng)導場景。在這個場景中，各級的重點是幫助下一層級實現(xiàn)績效改進?？冃Ц倪M吉爾伯特（Thomas F.Gilbert）提出了的行為工程模型，該模型分析了影響績效的六層因素：信息、資源、激勵、知識、能力、意愿。領(lǐng)導力培訓的方式其中，前三項是環(huán)境因素，后三項是個人因素。

領(lǐng)導力培訓的目的

吉爾伯特指出，在幫助員工進行績效改進的六層影響因素中，環(huán)境因素對于績效結(jié)果起著決定性作用?？梢哉f，每一級領(lǐng)導都是自己下一層級的“環(huán)境營造者”，要為下屬提供“良好的績效改進環(huán)境”。要讓下一級有非常清晰的績效改進路線，各級不僅要知道“做什么”，更應該知道“怎么做”。所以，每一級都應該掌握教練技能，或者成為下屬的績效顧問