在孩子時(shí)期必須保證每天至少三個(gè)小時(shí)以上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間

在孩子兒童時(shí)期必須保證每天至少三個(gè)小時(shí)以上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，至少要維持1-2年以上，才能達(dá)到理想的效果，親子英語(yǔ)的黃金年齡在0-5歲，的時(shí)間是在4-5歲之間，因?yàn)檫@段時(shí)間沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，但遲也要在8-10歲開(kāi)始，主要是以英語(yǔ)啟蒙為主。

海量的輸入，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)前期都是以海量的聲音輸入為主，中國(guó)人在這方面實(shí)在是差勁，一直都是手中的巨人，嘴里的矮子，中國(guó)人一直注重閱讀忽視聽(tīng)說(shuō)，所以在家長(zhǎng)一定要每天堅(jiān)持大量的聽(tīng)力輸入，這是一個(gè)積累的過(guò)程，素材一定要是高質(zhì)量的有聲音頻，可以選擇動(dòng)作兒歌。

死板強(qiáng)迫式教學(xué)不如將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)融入到互動(dòng)游戲中

每一個(gè)少兒都是好動(dòng)愛(ài)玩的，并且他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力僅來(lái)源與興趣與好奇，所以，死板強(qiáng)迫式教學(xué)不如將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)融入到互動(dòng)游戲中，讓孩子自然吸收，同時(shí)還能增加親子關(guān)系，此外全身反應(yīng)法還能加強(qiáng)孩子的理解與記憶。嚴(yán)師并不一定出高徒，反而有可能造成孩子對(duì)自我的不認(rèn)可以及自卑、厭學(xué)心理出現(xiàn)。適當(dāng)夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)卻會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)自信心與成就感，而這將會(huì)推動(dòng)孩子學(xué)動(dòng)積極學(xué)習(xí)，提效果。

3~8歲開(kāi)始有意識(shí)地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容

3~8歲開(kāi)始有意識(shí)地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，這一階段，孩子會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)自己感興趣的方面，刻意記憶某些他覺(jué)得重要的詞匯，此時(shí)屬于鞏固、提高階段。但如果這個(gè)時(shí)候才開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，就已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。而對(duì)于此時(shí)才接觸第二語(yǔ)言的孩子，雖然比8歲后開(kāi)始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的孩子，在學(xué)習(xí)和接受程度上有一定優(yōu)勢(shì)，但已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了本能學(xué)習(xí)的大腦黃金期，所以在他們?cè)趯W(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的理解力上，會(huì)比從出生就接受雙語(yǔ)教育的孩子差些。

孩子掌握語(yǔ)法的關(guān)鍵是積累足夠的閱讀量

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多閱讀是孩子提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵，而孩子掌握語(yǔ)法的關(guān)鍵是積累足夠的閱讀量，等到能做到"無(wú)障礙閱讀"時(shí)，語(yǔ)法對(duì)他而言就是不言自明無(wú)師自通。所以孩子不用拘泥于語(yǔ)法，用了大量的閱讀之后，自然而然地就形成一種語(yǔ)感，知道該用什么就用什么啦。不能孩子已經(jīng)積累了一定的單詞量的時(shí)候，還是讓孩子看單詞，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)孩子去看句子，單詞也是為了形成句子，句子才是關(guān)鍵。