鄭州少兒藝術(shù)加盟條件 鄭州少兒藝術(shù)加盟費(fèi)用是多少 鄭州少兒藝術(shù)加盟前景

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當(dāng)前少兒藝術(shù)加盟前景培訓(xùn)正在如火如荼地開(kāi)展，中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布報(bào)告稱在未來(lái)五年到十年時(shí)間當(dāng)中，我國(guó)少兒音樂(lè)藝術(shù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)具有潛在的發(fā)展力，這種規(guī)模在未來(lái)幾年中將達(dá)到 5000 億元，其中作為中小學(xué)少兒音樂(lè)藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模將成為重頭戲，占領(lǐng)大約一半的規(guī)模，每一年的擴(kuò)張速度非?？臁ｎA(yù)計(jì)，我國(guó)每一年進(jìn)入到藝術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域的青少年人數(shù)正在增長(zhǎng)，至少有 1 億人次，這種數(shù)目的龐大讓人感觸頗多。這樣的數(shù)據(jù)意味著藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)在市場(chǎng)上有較大的空間可以發(fā)揮，有較大的市場(chǎng)潛力可以挖掘。

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藝術(shù)教育需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)充滿想象力和保護(hù)自然藝術(shù)的孩子。藝術(shù)教育的意義在于讓孩子充滿好奇心和想象力，鼓勵(lì)孩子表達(dá)美國(guó)，讓孩子通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作長(zhǎng)大成長(zhǎng)。盡管教孩子們的藝術(shù)知識(shí)很重要，但知識(shí)并不代表情感。凝固思維的藝術(shù)教育是可怕的，不啟發(fā)兒童藝術(shù)思維的教育是空洞的，沒(méi)有生命力。事實(shí)上，真正的美術(shù)教育應(yīng)該讓孩子們感受到簡(jiǎn)單樸實(shí)的美，讓孩子們從心底深處表達(dá)出創(chuàng)作的欲望，用真實(shí)的感受和豐富的想象力來(lái)創(chuàng)造性地創(chuàng)作。

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大家知道嗎？少兒藝術(shù)加盟前景除了對(duì)性格的影響，藝術(shù)啟蒙也給孩子提供抒發(fā)情緒的另一種途徑。藝術(shù)能夠成為兒童的朋友，在孩子的言語(yǔ)不足以表達(dá)他們的欣喜、憂愁恐懼和挫折時(shí)，他們便可依賴藝術(shù)。

這一點(diǎn)可以說(shuō)是終身受益，成年后別人抽煙、喝酒排憂解難的時(shí)候，或許你安靜的畫(huà)上一幅畫(huà)，彈上一首曲，跳一支舞就可以走出眼前的困境。

話說(shuō)回來(lái)，雖然大部分家長(zhǎng)都開(kāi)始注意孩子的藝術(shù)啟蒙，但國(guó)內(nèi)的藝術(shù)啟蒙在形式上還是存在片面性和單一性。

現(xiàn)在的兒童藝術(shù)啟蒙教育的主導(dǎo)者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如，一般家長(zhǎng)只是周末陪孩子上個(gè)培訓(xùn)班了事，這讓藝術(shù)啟蒙跟家庭、社區(qū)的融合鏈接性不夠，具體表現(xiàn)在社區(qū)藝術(shù)教育不夠普及，且資源比較匱乏，家庭中家長(zhǎng)由于缺乏專業(yè)性的知識(shí)和素材，教育質(zhì)量有待提高，同時(shí)家庭、教育機(jī)構(gòu)及社區(qū)三者地位不平等，家庭和社區(qū)雖然有參與教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)課程構(gòu)建的意識(shí)（比如一些活動(dòng)），但總是限于“被動(dòng)接受”的角色，出現(xiàn)應(yīng)付了事、疲于應(yīng)付的現(xiàn)象，缺乏參與的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力。

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現(xiàn)在社會(huì)需要“手腦并用”的人，即所謂的“全腦思維”。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)手、眼、腦并用的過(guò)程，需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用腦去想象，理解、加工審美意象，用語(yǔ)言去表達(dá)自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現(xiàn)自己的審美感受、思想情感和所見(jiàn)所聞。幼兒在創(chuàng)作中通過(guò)心理操作和實(shí)際操作，把自身對(duì)美的感受轉(zhuǎn)達(dá)給他人。

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