微課的特點

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微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。

微課的評價

“微課”是指為使學習者自主學習獲得效果，錄制微課設(shè)備，經(jīng)過精心的信息化教學設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，設(shè)計是精心的信息化教學設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。因此，對于老師而言，關(guān)鍵的是要從學生的角度去制作微課，錄制微課設(shè)備多少錢，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。

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慕課特點

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網(wǎng)絡(luò)課程：不是面對面的課程；這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點不受局限。無論你身在何處，都可以花少的錢享受美國大學的課程，錄制微課設(shè)備價格，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接即可。斯坦福大學校長約翰·L·漢尼希（John L. Hennessy）在一篇評文章中解釋說：“由學界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)課程也被證明是一種的學習方式。如果和大課相比的話，更是如此。

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