叛逆歸根到底是一種對抗，由于我們將社會大局和自身價值觀看作是合理的標(biāo)準(zhǔn)，才會把那些處于反抗的孩子看作是叛逆。這并不是我們不講理，而是社會規(guī)律使然。社會對人的定性就是這樣的，我們必須適應(yīng)。但這并不意味著我們除了死守自我價值觀的陣地、對叛逆者大肆批判并加以管制之外沒有更好的辦法，也不應(yīng)當(dāng)妨礙我們與孩子平起平坐，用更人性化的方法防止對抗和叛逆局勢的形成

叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。

叛逆心理是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點(diǎn)

它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時產(chǎn)生的一種心理活動，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會的教育階段，在認(rèn)識事物和看問題時常常出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差，因而易與家長的意向不同。當(dāng)意向不一致時，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會與對方的要求采取相反的態(tài)度和言行。

處于"逆反期"的青少年通常對教育者有明顯的"反控制"、"對抗"心理。老師、父母越惱火，他們越反感，以至于將叛逆性格發(fā)展到了極端。社會上多發(fā)的青少年"逆反期"殺親案(如徐力殺母案)、出走現(xiàn)象、自害事件等無不說明，如果在這一特定時期疏導(dǎo)失當(dāng)，將會發(fā)生多么慘痛的后果。

青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。

叛逆心理對中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動、意志下降、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯錯心理轉(zhuǎn)化。因此，在逐步消除叛逆心理方面，應(yīng)采取以下對策:

觀察孩子和自己的溝通方式。 很多時候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。 也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會認(rèn)為自己是對的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。