我們都會(huì)遇到這種情況：上課聽(tīng)懂了，但是自己做時(shí)就不會(huì)了；或者一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，看下恍然大悟，但是過(guò)了段時(shí)間，一樣的題又不會(huì)做了。

究其原因，在于沒(méi)有深入思考，沒(méi)有自己動(dòng)手做一下。

聽(tīng)懂不算懂，看懂也是不算懂的。

所以在做題時(shí)，一定要仔細(xì)分析思路，題干給你你什么條件，這些條件結(jié)合公理、定理，能得出什么結(jié)論。

其實(shí)解出一道題目，就像拼圖一樣，都是靠這些線索拼湊出來(lái)的。

基本的概念理解不清楚、不到位，或者積累的題目類(lèi)型不多、沒(méi)有深入思考，都會(huì)導(dǎo)致想不出這些線索，所以題目做不出來(lái)。

真正的高手，能夠揣摩出題人的思路，看到題干，猜測(cè)出題人要考什么知識(shí)點(diǎn)，自己解題的過(guò)程中就會(huì)按照這個(gè)方向去想。

另外，要注意舉一反三，也就是說(shuō)做題的過(guò)程中，要不斷回想、比較之前同類(lèi)型的題目，他們之間有什么區(qū)別，解法有什么不同。

如果題干變化了，又有什么新的解法，總之想的越多越好，這樣您不止是做了一道題，而是把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都回憶了一遍，把類(lèi)似的題目都做了，這樣效率才高。

另外，對(duì)于理科的學(xué)習(xí)，一定要準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)是錯(cuò)題本，另外是好題本。

把做錯(cuò)的題翻出來(lái)看看，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加深印象，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

好題目，是指能夠串起很多知識(shí)點(diǎn)，或者解題的思路很新穎的題目。重做好題，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化核心知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，延伸更多的題目來(lái)。

注重孩子內(nèi)在魅力的培養(yǎng)

一個(gè)從小思想被教育好的孩子，根本不用擔(dān)心TA的學(xué)習(xí)，TA與人相處的能力，因?yàn)門(mén)A已經(jīng)很懂如何自我控制，如何合理的管理時(shí)間。 一個(gè)孩子要想成為一個(gè)健康的人，首先要擁有一個(gè)健全的人格，而這是靠精神內(nèi)在所支持的。這也是女孩子長(zhǎng)大以后的魅力所在。有才華和有人格魅力是兩個(gè)概念。因此家長(zhǎng)不能只注意培養(yǎng)孩子的才華上，而忽視在這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中的內(nèi)在魅力的培養(yǎng)。

一個(gè)會(huì)做人的人，一個(gè)擁有正確三觀的人，很容易有成就并人格完整。 而如果培養(yǎng)了孩子一個(gè)良好的思想品質(zhì)，孩子心靈上就會(huì)自由，因?yàn)門(mén)A知道所作的一切都是為了自己，不是為了大人。而大人能做的就是在一旁指導(dǎo)，支持、鼓勵(lì)，讓TA感覺(jué)父母就是TA的拉拉隊(duì)，是TA可以交心的好朋友。

教會(huì)孩子生活技能

在日常生活中，父母可以教孩子認(rèn)識(shí)和使用各種工具。比如：父母在使用錘子、螺絲刀、鉗子等工具時(shí)，應(yīng)該向孩子介紹這些工具的名稱(chēng)、用途、性能及安全使用的方法并鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手試一試。如此孩子自然就明白這些工具如何使用，再碰到修理任務(wù)時(shí)就會(huì)主動(dòng)“請(qǐng)纓”。再比如，吃飯的時(shí)候要教孩子正確拿筷子的方法、用勺子的技巧等。同時(shí)，要注意為孩子創(chuàng)造合理的條件，比如讓孩子用小碗吃飯，用小毛巾擦手等。而在看到孩子吃飯?zhí)蚺K衣服時(shí)，不要急于去喂他，要指導(dǎo)他自己動(dòng)手，哪怕開(kāi)始的時(shí)候孩子做得并不好父母也要保持耐心。