為高功能自閉癥學生所提出的建議

為患自閉癥的學生提供結構化的與同儕互動的機會，能幫助他發(fā)展社交技能。但是，只是將自閉癥學生放在其他孩子在場的情境中，對他是不可能有什么幫助的。正確的做法是，邀請學生進入其特殊教育班級中，來玩結構化的游戲，讓互動集中于具體的游戲的全過程，這是一個給自閉學生以練習互動的方式。在某種情況下，給同儕提供一些有關自閉癥的簡單的信息，也有可能使得同儕互動更為成功，因為同儕會了解自己為什么要做對他來說有點古怪的事情。

   如何避免兒童患上少兒自閉癥?？

避免近親結婚并做好孕檢

近親之間的基因構造極為相似，如果一些遺傳病雙方都有，那么孩子就發(fā)病的可能性就會更高，因此，避免近親結婚可以減低少兒自閉癥?的發(fā)病率。此外，母親在孕期做好孕檢，而且每一項檢查都是認真對待，切不可憑借自己的感受來決定做不做孕檢項目。對于一些家族中有人有少兒自閉癥的表現(xiàn)?，在懷孕之前也可以提前做一下基因檢測。

   自閉癥孩子為什么會社交障礙？

缺乏社會興趣

缺乏動力是自閉癥兒童無法進行多項活動的主要原因。這里的動機不僅是為了人。我們可能會發(fā)現(xiàn)，孩子們對許多相同年齡的玩具不感興趣，而沒有進行干預培訓的孩子可能只滿足進食和飲用拉薩的基本生理需求。自閉癥孩子缺乏社會興趣，常常也不會去關注別人在玩什么，也因此造成他們自己獨自玩耍的e性循環(huán)。