語(yǔ)言發(fā)育落后也是發(fā)育遲緩的孩子的一個(gè)癥狀：正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。從觀念上改變對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)：其實(shí)，孩子一出生就開(kāi)始了他的社會(huì)化過(guò)程，開(kāi)始用自己的感官品嘗著周?chē)氖澜?，?duì)給予的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而使自己的身心潛能得以挖掘和開(kāi)發(fā)。早期適宜的教育不足，將貽害孩子的終生。那么，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練呢？作法是：從基礎(chǔ)發(fā)音開(kāi)始，反復(fù)訓(xùn)練孩子，逐漸到詞、句。隨著年齡增長(zhǎng)，他們發(fā)現(xiàn)自己與其他小朋友的差異，便在職心理上產(chǎn)生自卑感和壓抑感，在人際交往中缺乏自信心。在訓(xùn)練中注意掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)習(xí)與需要聯(lián)系在一起，方能收到切實(shí)的效果。

  孩子每天所需睡眠時(shí)間，個(gè)體差異較大，如果有的孩子睡眠時(shí)間較少，但精神、情緒和生長(zhǎng)發(fā)育正常，也不必強(qiáng)求。運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)，改善骨骼的營(yíng)養(yǎng)，使骨骼生長(zhǎng)加速，骨質(zhì)致密，促進(jìn)身長(zhǎng)的增長(zhǎng)。3-4個(gè)月前的孩子，每天應(yīng)俯臥數(shù)次，以促進(jìn)全身活動(dòng)，且隨著月齡的增長(zhǎng)，要及時(shí)培養(yǎng)翻身、爬、站、走等基本能力。家長(zhǎng)與孩子交流過(guò)少，有些家長(zhǎng)忙于自己的事、或是自己少言寡語(yǔ)，忽視與孩子的言語(yǔ)交流，使孩子一生下來(lái)就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒(méi)有機(jī)會(huì)與大人講話，說(shuō)話也會(huì)延遲。孩子不應(yīng)過(guò)久地抱著或坐著，孩子抱著不便于活動(dòng)全身，久坐會(huì)影響下肢發(fā)育。

  發(fā)育遲緩 -兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的治理原則 認(rèn)領(lǐng)機(jī)構(gòu)：求醫(yī)網(wǎng)發(fā)育遲緩專題首先通過(guò)病史、體格和化驗(yàn)檢查，根據(jù)詳細(xì)的資料和化驗(yàn)結(jié)果，綜合分析，判斷引起兒童矮小的原因，zui后確定治理原則。原因不同，處理方法也不同：營(yíng)養(yǎng)不足：應(yīng)合理營(yíng)養(yǎng)、均衡飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)食欲等。注意不能讓孩子多吃糖、巧克力、糕點(diǎn)，因?yàn)槔锩婧休^多的磷酸鹽，能阻礙鈣在體內(nèi)代謝。全身疾病引起的矮?。簯?yīng)積極治理原發(fā)疾病。