義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

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許多幼兒園，大班開始就注意幼小銜接的工作了：調(diào)整作息時(shí)間、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自主服務(wù)能力等，如游泳時(shí)讓孩子自己穿脫i衣服、整理隨身物品等。老師會(huì)建議家長(zhǎng)在生活中有意識(shí)地讓孩子認(rèn)識(shí)一些字，如通過認(rèn)站牌、書名等，創(chuàng)造認(rèn)字的氛圍，讓孩子積累一定的識(shí)字量，為上學(xué)打下基礎(chǔ)。如教“笑”字，要帶動(dòng)孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子。同時(shí)，上課時(shí)間也盡量與小學(xué)一年級(jí)接近，如小班、中班一節(jié)課為30分鐘，到大班時(shí)就會(huì)適時(shí)延長(zhǎng)到35分鐘。

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樹立規(guī)則意識(shí)與任務(wù)意識(shí)

幼兒的生活主要是以玩為主，在玩中學(xué)習(xí)，但是上小學(xué)了，一切都發(fā)生了改變。規(guī)則比較多，開始有任務(wù)分配了，很多孩子往往感到無所適從， 不過，如果家長(zhǎng)在生活中多一些鍛煉孩子的能力，有利于適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。

具體做法

一些力所能及的家務(wù)活分給幼兒來完成，如抹桌、洗碗、發(fā)筷子、澆花等。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子進(jìn)行對(duì)抗性體育游戲，如拍球、跳繩、跑步比賽，事先與幼兒商定好規(guī)則，嚴(yán)格按規(guī)則評(píng)比輸贏;鼓勵(lì)他們和父母玩棋類游戲，嚴(yán)格按規(guī)則算輸贏。鉛筆橡皮和尺子，檢查完畢放筆袋，水杯跳繩放側(cè)袋，飯盒抹布都洗好，明天和我一起上學(xué)校。在玩上小學(xué)的游戲時(shí)，按照小學(xué)生的課堂紀(jì)律要求幼兒，上課不隨便講話，發(fā)言要舉手，不能隨意在室內(nèi)走動(dòng)等。

小學(xué)一年級(jí)孩子的課后學(xué)習(xí)時(shí)間以30分鐘為佳，蕞多不要超過1個(gè)小時(shí)，效率地利用好時(shí)間之后，就讓孩子自由娛樂了嗎？是的。

我們的小學(xué)生，現(xiàn)在的課外生活，蕞稀缺的就是“自由”。

孩子還沒有來得及為某一門功課、某一個(gè)討厭的課外班痛苦之前，已經(jīng)先為“被安排得喘不過氣來”痛苦了。把選擇權(quán)還給孩子，孩子不也還是需要父母提供選項(xiàng)嗎？在不動(dòng)聲i色中，給孩子“自由”的娛樂提供有引導(dǎo)性的選項(xiàng)，也是家庭氛圍的建設(shè)。

媽媽要到附近的公園慢跑，孩子要不要一起去？爸爸蕞近的課題里，有一些需要查證的資料，孩子要不要來幫忙？8點(diǎn)30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時(shí)間，9點(diǎn)熄燈入睡。奶奶今天要做一道又簡(jiǎn)單又好吃的菜，孩子要不要一起做？爺爺蕞近書法練得很投入，孩子來研個(gè)墨、展個(gè)紙吧……在家人做的事情中，有可能就邀請(qǐng)孩子來參與，他的興趣和特長(zhǎng)往往就這樣被找到，他的成就感也往往就這樣自然而然建立起來。