從小學到初中是學習階段的一個變化

換角色更重要 專家認為，從小學到初中是學習階段的一個變化，從鞏固已有知識、預習新課程的角度出發(fā)，給孩子報初中輔導班，“銜接教育”中對知識的鞏固和預習只是技術層面的東西，更重要的是孩子對教與學變化的適應、學習習慣的養(yǎng)成和升入新階段學校的心理準備，這可以說是戰(zhàn)術和戰(zhàn)略準備，通俗地講就是孩子在心態(tài)上的銜接與過渡，或稱之為角色轉(zhuǎn)換。

選擇輔導班看孩子性格 因為小學實施素質(zhì)教育，基本上學生的分數(shù)不會有多大的差距，但是孩子們實際的學習能力和學習效果，不能從分數(shù)上體現(xiàn)出來，一些學生上初中后會發(fā)現(xiàn)跟不上初中的學習進度和學習難度。另一方面從正確的學習過程來說，初中輔導班是先有一個對課程的預習。

各科知識成體系,提升高度和深度,適當學習高中知識

各科知識成體系，提升高度和深度，適當學習高中知識。初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學習以復習為主，復習要求、有針對性。尤其是到了初三下半年，能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌甲鲆幌?，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。初三學習需要的是效率，強科需要的是深度和高度。很多同學用想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。

哪個家庭更容易出現(xiàn)愛學習的孩子呢?

舉個例子，條件相當?shù)膬蓚€家庭，一個家庭中，父母通過言傳身教，給孩子做出好的學習態(tài)度的榜樣，空閑時間不斷的利用書本等來自己的大腦，為孩子提供良好的學習氛圍；而另一個家庭，父母不是在抖音快手，就是沉迷游戲搶個裝備偷個塔……哪個家庭更容易出現(xiàn)愛學習的孩子呢？

而且，好的學習習慣的培養(yǎng)，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，你只看到了現(xiàn)在這個能自動自發(fā)學習寫作業(yè)的孩子，卻沒看到為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，背后他的父母可能經(jīng)歷了一年兩年或者更長時間的督促、陪伴，潛移默化的影響孩子，甚至還可能有大人孩子齊齊崩潰等現(xiàn)象。