青少年逆反心理類(lèi)型：

1.超限逆反:這是由于教育的容量過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或者教育內(nèi)容機(jī)械地、無(wú)時(shí)間間隔地重復(fù)而產(chǎn)生的一種逆反態(tài)度。

2.禁果逆反:人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒(méi)有說(shuō)明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會(huì)引起假設(shè)、推測(cè)，反而常常誘使人們產(chǎn)生好奇并引起探反射，產(chǎn)生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。

青少年叛逆的表現(xiàn)

不喜歡按照別人說(shuō)的去做;認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應(yīng)該廢除;如果父母再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩;對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞;認(rèn)為大人的話(huà)有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感和憤怒;一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意;越是不讓他做的事，就越要去做。你叫他往東,他一定往西,就是存心不讓大人順心,也不讓自己聽(tīng)從大人的!覺(jué)得自己很有主見(jiàn)!

在以往的教育中，我們往往忽視孩子青春期的心理需求和自身能力，采用不民主的方式限制孩子的興趣的發(fā)展，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期望值過(guò)高。嚴(yán)格的學(xué)校教育和家庭教育過(guò)多的干涉及無(wú)休止的嘮叨，導(dǎo)致孩子逆反、任性、怪癖、執(zhí)拗和粗暴。面對(duì)叛逆的孩子，我們也要用正確、冷靜、寬容的心理去教育孩子，以平等、民主的方式和他們相處，給孩子一個(gè)走出青春期的時(shí)間和出口，用我們的心理健康教育領(lǐng)孩子"回家"，不要讓彼此的心走得太遠(yuǎn)。

重要的是溝通!

青少年逆反心理的產(chǎn)生一方面是由于生理的變化而引起心理上的變化所產(chǎn)生的，另一方面是由于父母的管教方式所引起的。青春期青少年正處于“過(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無(wú)視自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界對(duì)立（逆反心理）的情感。