高校在虛擬仿1真實驗教學(xué)建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀主要如下：

1.在展示度上：學(xué)校實驗項目或?qū)嶒灧?真軟件沒有進(jìn)行統(tǒng)一管理和展示。

2.在應(yīng)用效果上：實驗項目的教學(xué)應(yīng)用缺乏統(tǒng)一的操作模式和流程；實驗結(jié)果及實驗報告仍需手工批改，智能性不夠；無法通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析實驗項目使用情況及教學(xué)效果。

3.在開放共享上：大多實驗資源僅面向本學(xué)院使用，未開放至全?；蚱渌咝Ｊ褂?

系統(tǒng)實現(xiàn)對安防預(yù)警系統(tǒng)的控制，能夠有效防止對建筑物內(nèi)的入1侵，保障了人身財產(chǎn)安全；同時通過對監(jiān)控點位的實時監(jiān)控，讓“身在外，家就在眼前”變成可能。 整個系統(tǒng)擴展性非常強，除了現(xiàn)有系統(tǒng)外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需求擴展一些子系統(tǒng)，如背景音樂等。系統(tǒng)可對家居設(shè)備實現(xiàn)無線遠(yuǎn)程控制（燈光的開關(guān)、電源的開閉、窗簾的開閉、空調(diào)的控制等），并能實時顯示設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)，提供智能化、便捷的居住環(huán)境；通過不同設(shè)備實現(xiàn)組合控制，一鍵快捷地將多個不同的設(shè)備調(diào)整到指1定狀態(tài)，實現(xiàn)理想的家居環(huán)境需求；通過多功能智能傳感器的使用，能實現(xiàn)“人來燈亮、人走燈滅”、“室溫偏高自動開啟空調(diào)”等特別功能。

“虛擬仿1真互動實訓(xùn)課程”的航空專業(yè)，學(xué)員們不出教室就可以完成學(xué)習(xí)與實操能力訓(xùn)練，我公司利用VR技術(shù)來模擬航空空乘操作、航空應(yīng)急措施操作、航空機務(wù)維修操作，甚至可以呈現(xiàn)現(xiàn)實中人們難以看到的飛機內(nèi)部構(gòu)造中的部位，如何拆卸安裝零部件，哪個步驟學(xué)員稍有不解還可返回重新模擬拆裝講解，學(xué)員在模擬操作演練時，就好似真實地觸碰到每個平臺每個零件，逼真效果好到讓學(xué)員沉浸其中奇妙無比。

為什么要在教學(xué)中使用“虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)”？

近年來,由于信息技術(shù)的快速發(fā)展與國家門的大力提倡,虛擬仿真實訓(xùn)在高職教育中開始得到廣泛的應(yīng)用,成為實訓(xùn)教學(xué)重要的組成部分和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

虛擬仿真技術(shù)是將多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息技術(shù)進(jìn)行集成,構(gòu)建一個與現(xiàn)實世界的物體和環(huán)境相同或相似的虛擬教學(xué)環(huán)境,并通過虛擬環(huán)境集成與控制為數(shù)眾多的實體,構(gòu)成一個虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。