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除此之外，手指的擊打在表現(xiàn)力上極具局限性。

打擊樂(lè)的表現(xiàn)力是通過(guò)節(jié)奏變化、力度變化以及音色變化三者來(lái)體現(xiàn)。

到了一定的速度之后，用手指無(wú)法完成節(jié)奏變化和力度變化。

并且在四肢協(xié)調(diào)上，由于缺乏發(fā)力的共性，手指在快速擊打時(shí)無(wú)法加入別的肢體。例如.在140的速度下，右腳分別踩在不同的位置上。

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2. 規(guī)范練習(xí)與交流的前提 ：  

目前，許多教材、資料的記譜方式不完全統(tǒng)一，但大的規(guī)范已經(jīng)形成。常常有初學(xué)者問(wèn)：“老師，這本書的鼓譜與原來(lái)學(xué)的不一樣，我看不明白”。其實(shí)，只要善于分析、總結(jié)，掌握必要的樂(lè)理常識(shí)，這些問(wèn)題都不難解決。關(guān)鍵是要多看譜，遇到新的譜子才不會(huì)緊張。  

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而在常規(guī)的打鼓學(xué)習(xí)中，卻是按部就班的根據(jù)譜子的羅列關(guān)系進(jìn)行劃分為8份，然后再依次完成，長(zhǎng)治雅馬哈架子鼓，1的時(shí)候右手右腳一起來(lái)，手打在吊镲上.2的時(shí)候右手在踩镲上….

采用這樣的”方法“對(duì)于簡(jiǎn)單內(nèi)容貌似能夠基本完成，但遇到了稍微復(fù)雜的節(jié)奏之后就只能望而卻步了。

這也是為什么很多鼓手就算保持練習(xí)，也依舊長(zhǎng)期處于在“會(huì)的不難、難的不會(huì)”的尷尬處境之中。

因?yàn)樯眢w一直處于無(wú)規(guī)律運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，需要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)之后，肢體才能掌握規(guī)律的運(yùn)動(dòng)

所以能夠稱之為大師的演奏者，都是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期大量的練習(xí)，演奏的動(dòng)作流暢、連貫、自然，之后才得以實(shí)現(xiàn)高速下的復(fù)雜演奏。

并不是量變就能引起質(zhì)變，而是量變發(fā)展到一定的程度時(shí)，事物內(nèi)部的主要矛盾運(yùn)動(dòng)形式發(fā)生了改變，進(jìn)而才能引發(fā)質(zhì)變。

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