尊重孩子的磨蹭

催促孩子，在生活中是一種正常現(xiàn)象，它能教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界。但是，當(dāng)催促過多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系上時(shí)，通常是因?yàn)楦改缸陨淼慕筶v。當(dāng)父母無法克服這些焦lv，將這些jiao慮轉(zhuǎn)嫁給孩子時(shí)，傷害就在不知不覺中發(fā)生了。經(jīng)常被父母催促來催促去，孩子會質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問題，要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦lv的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動拖沓的方式表達(dá)對父母的憤怒。

6歲前進(jìn)行右腦訓(xùn)練有助智力開發(fā)

人的大腦分為左右兩個(gè)半球，左腦又叫“學(xué)術(shù)腦”“抽象腦”，主要負(fù)責(zé)語言、文字、推理、邏輯、數(shù)學(xué)等比較理性的思維活動；右腦，又叫“藝術(shù)腦”“創(chuàng)造腦”，主要負(fù)責(zé)繪畫、音樂、創(chuàng)意、想象等比較感性的思維活動。

孩子在6歲之前，對事物的觀察思考基本都以右腦為主，是右腦zui活躍的階段。所以，抓住這個(gè)時(shí)期，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠夷X訓(xùn)練，能很好地促進(jìn)右腦開發(fā)，對今后的學(xué)習(xí)、生活大有裨益。

右腦開發(fā)簡述鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想像力的好處

1、樹立信心

小孩子難以掌控自己的生活。想象自己是摩天大樓的建造者或是保護(hù)星球的超級英雄賦予孩子強(qiáng)大的力量，有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。

2、促進(jìn)智力發(fā)育

右腦開發(fā)加盟老師認(rèn)為發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)。無論是在沙灘上堆起國王城堡還是用泥團(tuán)做出美味的晚餐，這都是孩子們在學(xué)習(xí)形象思維的過程。

3、鍛煉社交能力

當(dāng)孩子在模仿不同角色時(shí)，他們會想象著每個(gè)角色應(yīng)該有的行為和溝通時(shí)所說出的話語，或者是他們生活中所見到的情景，想象力的模仿可以讓孩子學(xué)習(xí)到換位思考，體會他們的心理感受，以后可以更好地去幫助和理解他人。

右腦開發(fā)講述讓大腦gao效學(xué)習(xí)秘訣

通過運(yùn)動讓大腦吸收養(yǎng)分

有氧運(yùn)動不僅強(qiáng)身健體，對大腦也大有裨益，它能夠改善大腦功能，促進(jìn)腦細(xì)胞生長。同時(shí)，有氧運(yùn)動能夠促進(jìn)大腦中ji素的釋放，比如腦源xing神經(jīng)營養(yǎng)因子。這種因子可以促進(jìn)神經(jīng)元樹突的生長，并且增大軸突。而樹突和軸突是神經(jīng)元的兩個(gè)重要組成部分。樹突越多，軸突越大，我們就越聰明。有氧運(yùn)動可以向大腦輸送更多含氧的血液，而氧氣有助于提高腦細(xì)胞的功能。常運(yùn)動的兒童和青少年，能運(yùn)用更多的認(rèn)知資源做作業(yè)，持續(xù)力較好。一國研究顯示，兒童在上課前做5分鐘基本運(yùn)動如手臂畫圈擺動，學(xué)習(xí)動機(jī)及效率都會提升。在學(xué)習(xí)的過程中，如果覺得有點(diǎn)熬不住了，試著給自己安排一些簡單的肢體活動，這樣不但能紓解壓力，更可以活化身體狀態(tài)，不容易分心。