學(xué)得（Learning)是個(gè)有意識(shí)的過(guò)程，即通過(guò)課堂上教師的講授以及練習(xí)、記憶等活動(dòng)達(dá)到語(yǔ)言的掌握。“學(xué)得”的系統(tǒng)雖然在大腦左半球，但不一定在語(yǔ)言區(qū)。習(xí)得（Acquisition)是潛意識(shí)的過(guò)程，是注意意義的自然交際的結(jié)果，兒童習(xí)得母語(yǔ)就是這樣的過(guò)程?！傲?xí)得”的系統(tǒng)在大腦左半球的語(yǔ)言區(qū)。只有“習(xí)得”才能直接促進(jìn)第二語(yǔ)言能力的發(fā)展，才能真正掌握一門(mén)語(yǔ)言。從兩者的比較來(lái)看，我們大部分成年人其實(shí)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)已經(jīng)不再是習(xí)得的過(guò)程了，習(xí)得的年齡是在0-6歲間。

通過(guò)動(dòng)作、發(fā)音和韻律兒歌的結(jié)合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)強(qiáng)化小朋友對(duì)這些發(fā)音的記憶。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來(lái)了。在進(jìn)行大量練習(xí)后，就可以進(jìn)行復(fù)雜一些的自然拼讀故事練習(xí)了。6-9歲該年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語(yǔ)言系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)。因此，是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好時(shí)機(jī)。

每個(gè)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)和喜歡度是不同的，有的孩子從小就非常喜歡英語(yǔ)并且成績(jī)也不錯(cuò)，對(duì)語(yǔ)言很感興趣，有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)就不要那么操心了，就可以自己多帶孩子學(xué)習(xí)，然后一起跟著孩子學(xué)習(xí)，要孩子每天上課前做好預(yù)習(xí)，下課后做好復(fù)習(xí)即可；而對(duì)英語(yǔ)不感興趣的孩子，英語(yǔ)平板電腦，家長(zhǎng)就要先了解孩子的興趣點(diǎn)在哪，然后把興趣跟英語(yǔ)相結(jié)合，通過(guò)興趣刺激孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然后給孩子找一個(gè)他喜歡的培訓(xùn)班，系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)。

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