孩子的學(xué)習(xí)是為了家長，這就給孩子形成了宏大的壓力，西寧親子關(guān)系調(diào)節(jié)親子關(guān)系調(diào)節(jié)的重要性

　　孩子的學(xué)習(xí)是為了家長，這就給孩子形成了宏大的壓力

　　很多家長經(jīng)常會說褒揚(yáng)孩子會讓孩子變得自豪，所以盡量不去褒揚(yáng)孩子

　　而是不時的盯著孩子的缺陷，青海親子關(guān)系調(diào)節(jié)，想要經(jīng)過矯正孩子的缺陷，來讓孩子變得更好

　　但是效果卻并不如家長所愿，反而影響了親子關(guān)系。

　　我不一定會喜歡我觀賞的人，但是我一定會喜歡觀賞我的人！

　　要想讓孩子喜歡你，要想具有良好的親子關(guān)系，

　　觀賞褒揚(yáng)孩子是十分有效的辦法，西寧親子關(guān)系調(diào)節(jié)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_的褒揚(yáng)孩子。

　　【正確的褒揚(yáng)流程】褒揚(yáng)＝陳說事實(shí) 確認(rèn)事實(shí)的可貴性 表達(dá)感受 表達(dá)希冀 身體接觸

　　一個有效完好的褒揚(yáng)，必需按程序做對每一步：

　　(1) 陳說事實(shí)。

　　即孩子做對了什么事情，家長要明白地通知孩子，青海親子關(guān)系調(diào)節(jié)，他什么中央做對了，什么行為被背定和觀賞。

　　這樣做的結(jié)果是：孩子曉得本人由于什么被褒揚(yáng)，他下次能夠繼續(xù)做下去。

　　(2) 確認(rèn)事實(shí)的可貴性。

　　即讓孩子曉得家長為什么要褒揚(yáng)他，讓他曉得被褒揚(yáng)的真實(shí)理由，曉得本人行為的真實(shí)尺度

　　從而對自已行為有一個正確的評價，產(chǎn)生驕傲感。

　　(3) 表達(dá)感受。

　　家長一定要表達(dá)為孩子快樂的感情。

　　這種為孩子獲得成果而替該子快樂的感受，西寧親子關(guān)系調(diào)節(jié)，是一股宏大的推進(jìn)力，會使孩子繼續(xù)把事情做下去。

　　這里的【關(guān)鍵】是家長為孩子快樂逐個即家長說“我真的為你快樂！”，

　　而不是家長自已快樂逐個即家長說“我真快樂！”

　　這兩者有著實(shí)質(zhì)的區(qū)別。

　　家長為孩子快樂，標(biāo)明良好的行為和成果是孩子本人的事情

　　家長只是替孩子快樂，家長是旁觀者而不是當(dāng)事人。

　　而家長本人快樂，傳達(dá)了一個信息：孩子獲得好成果，家長就快樂

　　家長無形之中把本人牽扯進(jìn)去了，家長成了孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，

　　孩子的學(xué)習(xí)是為了家長，這就給孩子形成了宏大的壓力。

哪些碎片時間需要寶媽把握??？青?？记皽p壓親子關(guān)系調(diào)節(jié)的重要性

哪些碎片時間需要寶媽把握?。?/strong>