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誠然，幽默感也應(yīng)該是合理的，合理的。有些時候是自嘲，有些時候是善意的諷刺，但如果把握不好，對方也會急眼。這樣就需要通過不斷的積累和嘗試，把握好規(guī)律和時機(jī)，才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

3.第i一次實用主義：三本書能支撐一門課程

它使我意識到，原來書可以衍生出很高的價值。知識付費(fèi)，至初多年前我就嘗試過.這也是后來創(chuàng)辦《樊登讀書》的信心來源，因為知識是硬通貨，放在哪一個時代，都是高保值的東西。上完北大危機(jī)公共關(guān)系這一課，我接著開始講領(lǐng)導(dǎo)力課程和壓力管理課程。以上三段經(jīng)歷，總結(jié)起來就是，辯論的訓(xùn)練是規(guī)范發(fā)聲系統(tǒng)和控制場域的訓(xùn)練；電i視臺的訓(xùn)練是增加幽默有趣，你要吸引眼球，得有趣味，得好玩兒；校園講課是提升內(nèi)容提煉和價值挖掘的能力。因此，我非常感謝這三次經(jīng)歷對我的影響。

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4.有意練習(xí)=時間 X累積

若要鍛煉自己的講課能力，我建議大家先對自己做個承諾，比如一周給身邊的人講一本書，給親朋好友或閨蜜講就行。每個人都在一起，不要總想著玩，不要老是打麻i將，我們每個星期都要講一本書。起初，你可能會強(qiáng)迫自己做這樣的準(zhǔn)備，但是將來你會發(fā)現(xiàn)，自己是至大的受益者。

陽光下沒有新的事物，所有你為之嘆為觀止、興奮的主題，必定是對前人主題的反復(fù)重復(fù)。

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除上述幾條重要的原則外，作者也不吝惜賜予他買書的秘訣：

看一下出版機(jī)構(gòu)。一個好的出版機(jī)構(gòu)要對自己的品牌負(fù)責(zé)，所以出書時就已經(jīng)為讀者做好了一道關(guān)卡；2、考察作者背景。若閱讀內(nèi)容不有趣，那就選某一知識領(lǐng)域知i名作家為好。3、看看推薦人。優(yōu)i秀的推薦人不會隨便向讀者推薦書籍。4、閱讀書上的推薦書單。一位優(yōu)i秀的作者會給讀者推薦書目：“好書來自好書”，這就是為什么。5、閱讀后參考書目。若要進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，或讀完一本書之后對該領(lǐng)域感興趣，不妨從書后的參考書目中挑選一些書。

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不僅要懂得選書的原則，而且要懂得怎樣才能更好地閱讀書籍。一，作者指出，擴(kuò)大自己的“理解池”，能夠閱讀更多的書籍。

《理解池》包括七個方面，筆者在詳細(xì)介紹的前提下，還向我們推薦了與之相關(guān)的書籍：

1、了解經(jīng)濟(jì)。你不必成為一個經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專i家，但掌握基本的經(jīng)濟(jì)思維方式是幫助我們更好地了解其他方面的知識的，這本好書就是《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》。2、心理學(xué)知識。本文推薦40項改變心理學(xué)的研究成果，與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)。3、國學(xué)常識。中國人建立起了文化自信的基礎(chǔ)，有很多好書可以讀，如《論語》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《孟子》等。

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讀書除了收獲知識，還會更明確我們的價值觀，世界觀，更清楚地知道自己想要什么，為什么不從書中找到我們想要的生活，敬仰的人，讀書除了收獲知識，還會更明確我們的價值觀，世界觀，更清楚地知道自己想要什么，如何才能成為自己想要的人，更清楚地知道我們要什么。謝謝閱讀，感謝在拐角處遇到了如此的分享者一樊登，同時也感謝女神對我的愛，讓我有更好的分享?，F(xiàn)將《樊登讀書》推薦給大家，一年每人閱讀50本書，讓書籍改變我們的世界，照亮我們的生活，讓生活更美好。

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心理模型(Mindset)有兩種思維模式：固定思維和成長期思維。

固執(zhí)的思考，需要證明，更在意外表如何，面子如何，端著。

盡管舉個例子有些夸張，但反省自己在平時雖不顯露出來，但是否對親近的人，或真的遇到了重要的事情，還是會陷入僵局而打轉(zhuǎn)的思維模式與行為狀態(tài)？

成長性思維，更具全局觀，向前看。不在乎環(huán)境、周圍人的影響。

以家庭為例，也以商業(yè)為例，杰克-韋爾奇《商業(yè)的本質(zhì)》一書，實際上是在說成長型思維、塑造精神品質(zhì)和創(chuàng)新方法。

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首先，挑選書籍：

“閱讀——本書”讓我們學(xué)會，閱讀之前，還可以選擇書籍。選擇圖書要看出版商，視其為讀者，看其內(nèi)容等，都是。

其次，閱讀。投入

閱讀可以給人以勇氣。閱讀可以使人充滿力量和使命感。閱讀能提高生活的幸福感。若你、困惑、痛苦、失落。閱讀未必能成就偉人，卻能成為更好的自己。

閱讀時，既要抓住重點(diǎn)，又要學(xué)會正確方法

1、在閱讀的時候盡量少畫線，2，給自己讀一段時間，3，挑戰(zhàn)大腦，回顧全書，構(gòu)思思維導(dǎo)圖，4，把自己當(dāng)作傳播者，加深理解。

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閱讀是一個腦力的磨擦過程，重要的不是多讀多少書，而是要讀懂、讀好、讀好。要不停地讀寫說話，終能真正掌握，為我所用。

其三：讀書。輸出

閱讀是輸入，講書是輸出。

講課應(yīng)具有全局觀，對一本書的整體脈搏和結(jié)構(gòu)有一個清晰的認(rèn)識。說書要換位思考，考慮別人的想法?？梢哉f出對他人更有價值的東西，對他人有用。