關(guān)于孤獨(dú)癥zhi療的幾點(diǎn)共識(shí)：

①孤獨(dú)癥沒(méi)有te效yao物zhi療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥zhi療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒(méi)有一個(gè)年齡的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。

②由于孤獨(dú)癥缺乏te效zhi療，目前尚存在數(shù)以百種的另類療法（alternative therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和zhi療的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療xiao可能與此有關(guān)。

     倘若您的孩子兩歲還不會(huì)說(shuō)話，不愛(ài)與小朋友玩，并且有一些較為怪異的行為，請(qǐng)注意孩子是否患了兒童自閉癥。自閉癥首要表現(xiàn)為交往妨礙、語(yǔ)言妨礙、刻板行為(如轉(zhuǎn)圈、撕紙、按開(kāi)關(guān)、看電視廣告、聽(tīng)音樂(lè)等)?，F(xiàn)在yi治自閉癥沒(méi)有te效藥wu，首要采用教育和練習(xí)的辦法，使自閉癥兒童的預(yù)后有顯著的改進(jìn)，年紀(jì)越小，改進(jìn)的程度越高。

　　爸爸媽媽要接受孩子患自閉癥的事實(shí)，克服心思不平衡狀態(tài)，并妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的聯(lián)系。準(zhǔn)備一本孩子發(fā)育行為或yi治教育調(diào)查記錄本，和醫(yī)師建立長(zhǎng)期的咨詢合作聯(lián)系。

   自閉癥是發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨(dú)癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨(dú)癥的首要體現(xiàn)便是社會(huì)交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會(huì)伴有明顯的語(yǔ)言方面的發(fā)育問(wèn)題，有自傷，攻擊他人，多動(dòng)注意力不集中等體現(xiàn)。孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時(shí)進(jìn)行干涉zhi療，逐步提高孩子的發(fā)育水平，改進(jìn)社交功用，嚴(yán)重的孤獨(dú)癥，有可能會(huì)呈現(xiàn)生活不能自理，甚至有可能會(huì)呈現(xiàn)危及生命的情況。關(guān)于家庭和社會(huì)都是比較沉重的負(fù)擔(dān)。

　以人際交往妨礙、言語(yǔ)交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經(jīng)以為，其病因可能與社會(huì)心理因素有關(guān)，但現(xiàn)在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

    自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法

1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法是所謂的繪畫(huà)療法。意圖是經(jīng)過(guò)繪畫(huà)及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動(dòng)，呈現(xiàn)潛意識(shí)中的情感和沖突，從繪畫(huà)過(guò)程中獲得了解和滿意，達(dá)到診斷和yi治的作用。

2、共享操控：如果孩子想要玩某種玩具，父母應(yīng)該和孩子一同玩，并在游戲中談?wù)撏婢呦嚓P(guān)的事情，這樣孩子能夠在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)。但它們有時(shí)會(huì)重復(fù)機(jī)械或危險(xiǎn)的行為。在這種情況下，父母不應(yīng)該任由孩子，而應(yīng)該采取必要的操控或轉(zhuǎn)移孩子的留意力和興趣。

3、新老技術(shù)交叉訓(xùn)練：父母在練習(xí)中為孩子發(fā)明成功機(jī)會(huì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)自信心和獎(jiǎng)勵(lì)。