記憶的原則在于主動(dòng)回想、多次重復(fù)。

什么叫主動(dòng)回想呢？

比如你看一個(gè)英文單詞，看了英文，然后看中文意思，這個(gè)就沒(méi)有回想，效果就很差。

如果你先把中文蒙住，通過(guò)看英文回想中文的意思，實(shí)在是想不起來(lái)，再看中文解釋?zhuān)@就叫主動(dòng)回想，主動(dòng)回想的效果比被動(dòng)接受的效果好得多。

多次重復(fù)，意思就是您不能指望記一次就能記住。

人的記憶本質(zhì)上就是對(duì)抗遺忘的過(guò)程。

所以不管是背單詞，還是做理科的習(xí)題，每隔一段時(shí)間回來(lái)溫習(xí)一下，這樣記憶的效果才好。

孩子的特長(zhǎng)都是后天培養(yǎng)的

我們不能一眼看穿孩子是否具有某種天賦，也無(wú)法看到TA有什么特長(zhǎng)。所謂的特長(zhǎng)都是靠父母后天的精心培養(yǎng)出來(lái)的?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)新事物都是半途而廢，缺乏耐力和恒心訓(xùn)練。但是真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的并不多，為什么呢？原因很簡(jiǎn)單，還是回歸到大人的問(wèn)題。因?yàn)榇笕藦拈_(kāi)始選擇武術(shù)的時(shí)候，思想就混亂了，沒(méi)有深究為什么讓孩子學(xué)武術(shù)，學(xué)的目的是什么？能風(fēng)雨無(wú)阻的每周上課，又有多少個(gè)家長(zhǎng)能堅(jiān)持下來(lái)？

我們總說(shuō)，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅(jiān)持和抱怨，孩子又如何可以堅(jiān)持呢?問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，你讓孩子學(xué)習(xí)的原因是什么？應(yīng)該報(bào)以什么樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)呢？如果家長(zhǎng)都回答不了，那么又能用什么的理由讓孩子堅(jiān)持下去呢？孩子的特長(zhǎng)都是后天的培養(yǎng)，而孩子的特長(zhǎng)都是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)的，而學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的一是步就是，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

大人要明確讓孩子學(xué)習(xí)的目的

眾所周知，學(xué)武術(shù)就是非常艱苦的長(zhǎng)時(shí)間的事情，家長(zhǎng)要為此付出很多時(shí)間和精力，孩子要付出很多耐心。

建議家長(zhǎng)不要用抱怨的心態(tài)去跟孩子對(duì)話(huà)，特別是關(guān)于孩子訓(xùn)練的問(wèn)題，只要孩子能完成老師留的作業(yè)和每天保證堅(jiān)持訓(xùn)練，每次都能準(zhǔn)時(shí)上課，讓孩子重視這事情，也讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，這樣TA自然也會(huì)重視老師的意見(jiàn)和批評(píng)。

遇到其他的的時(shí)候，可以通過(guò)講道理來(lái)跟孩子談心，用講道理的時(shí)間拖延孩子的欲望，直到其欲望消失。并且引導(dǎo)TA當(dāng)遇到欲望來(lái)臨的時(shí)候，應(yīng)該如何控制自己。

希望孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)，培養(yǎng)TA懂得學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西從不會(huì)到熟練甚至到成功是一種什么體驗(yàn)。要忍受什么樣的寂寞和枯燥，要如何學(xué)會(huì)控制自己的欲望和情緒。就算在比賽中獲得一是名的時(shí)候告訴孩子，這是TA通過(guò)努力而取得的勝利。