智力障礙兒童的個性和社會行為有3大特點：  

  (一)獨立自主能力差，在集體中不大會做事    這種情況的形成，一方面是由于智力障礙兒童的能力差，許多應(yīng)該在這個年齡段能做的事，他們卻不會完成；另一方面也由于成人不給他們機會，事事包辦，因而養(yǎng)成了他們的隋性，連基本的技能也學(xué)不會。（二）同伴之間的相互關(guān)系簡單    智力障礙兒童很少主動與其他兒童友好交往，他們?nèi)绻肱c其他兒童交往（比如想要對方一個玩具，想騎～下別人的輪車），總是先去找老師，他們只想到找老師滿足自己的要求。說來真有趣：有一次在一個特殊教育幼兒園，自閉癥學(xué)校干預(yù)，兩個五六歲中度智力低下的兒童在操場上一起推球玩，而不是一個人在推球。老師發(fā)現(xiàn)后竟然把這件事當(dāng)作“特大的新聞”向校長報告。這說明這種情況的確是太少了。  

（三）自我意識差    智力障礙兒童不知道自己在家里還是在幼兒園，或者在學(xué)校里處于什么位置，也不關(guān)心別人怎樣評價自己。

啟明特教機構(gòu)一名老師提到，在教學(xué)《過馬路》這一課，我們有目的地邀請家長與學(xué)生組成親子團，教學(xué)過程中先穿插了安全過馬路的的資料宣傳片，學(xué)生和家長一同認真觀看，片中具有警示作用的交通事故案例，使在場家長對安全過馬路有了新的認識。接著，家長在老師的指導(dǎo)下陪同孩子學(xué)習(xí)如何看紅綠燈，新洲自閉癥學(xué)校，如何正確過馬路。然后，在模擬情景里，家長帶著自己的孩子在教室里走“橫道線”、“過馬路”，家長儼然成了“半個老師”，隨著實踐體驗課的到來，配合的家長有增無減。在路口，家長們不僅親自帶孩子嘗試體驗，自閉癥學(xué)校報名，還主動擔(dān)當(dāng)起維護安全等組織工作。

如何預(yù)防兒童孤獨癥？

兒童自閉癥給孩子的生活、學(xué)習(xí)會造成非常嚴(yán)重的影響，同時身體健康也會受到非常大的傷害。所以了解自閉癥的預(yù)防措施，可以讓更多的人有效預(yù)防自閉癥。那么，如何預(yù)防自閉癥呢？

1 母親在懷孕期間要注意孕期*，特別是頭三個月要注意身體，避免病毒，并注意飲食，加強營養(yǎng)，多吃水果，吸取各種維生素；

2 嬰兒期間要提倡喂養(yǎng)，中含有豐富的堿性礦物質(zhì)，自閉癥學(xué)校招生，有利于孩子智力的發(fā)展；

3 兒童期間父母要引導(dǎo)孩子，少吃糖，多吃堿性食物，如蔬菜、水果、雜糧等，注意膳食的酸堿平衡，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，這樣的話有益于機體內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定，進而使兒童身心保持良好的健康狀態(tài)。

自閉癥學(xué)校報名-心之初特殊教育補貼-新洲自閉癥學(xué)校由武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校提供。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校擁有很好的服務(wù)與產(chǎn)品，不斷地受到新老用戶及業(yè)內(nèi)人士的肯定和信任。我們公司是商盟認證會員，點擊頁面的商盟客服圖標(biāo)，可以直接與我們客服人員對話，愿我們今后的合作愉快！