企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

其實(shí)給孩子找0基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)班并不難，關(guān)鍵是要看以下幾點(diǎn)：

1、英語(yǔ)培訓(xùn)班的師資力量要過硬。英語(yǔ)培訓(xùn)班無(wú)論是線上或者是線下，都需要有專業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。教師需要具備專業(yè)的資格證書，并且本身從事教育行業(yè)多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣才能針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

2、英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑要夠好。口口相傳的好比鋪天蓋地的廣告和宣傳來(lái)的更加真實(shí)可靠。英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑體現(xiàn)了其在用戶群體中的體驗(yàn)度收到了很好的效果，也說明了教學(xué)水平得到大家的一致認(rèn)可，選擇這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班比較讓人放心。

3、英語(yǔ)培訓(xùn)班的課程設(shè)置。零基礎(chǔ)的學(xué)生需要耐心的指導(dǎo)，但如果一個(gè)班級(jí)上的人數(shù)太多，教師的注意力被分散，很難顧及到每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生得不到老師的關(guān)注，會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，所以要盡可能選擇班級(jí)學(xué)生人數(shù)少的英語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一對(duì)一或一對(duì)二的教學(xué)模式更值得考慮。

在課堂上，老師要教會(huì)孩子怎么在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中尋找樂趣，培養(yǎng)興趣，維持學(xué)習(xí)熱情;這樣才能更輕松快樂的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣，維持熱情，相信都知道，但是在具體教學(xué)中，很容易忽略。過猶不及，教得多了，還不如教得少。孩子的精力和專注力是有限的，需要培養(yǎng)，更要把握;當(dāng)孩子精力開始分散了，老師還在教，那質(zhì)量就會(huì)下降;當(dāng)老師和孩子的思路不在一條線上的時(shí)候，教也教不好，學(xué)也學(xué)不好;孩子專注力不在教上了，老師還在教，那怎么能有興趣呢，還如何保持學(xué)習(xí)熱情呢。

在教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)的時(shí)候，不僅傳授英語(yǔ)聽說讀寫技能，還要在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，語(yǔ)言學(xué)習(xí)從來(lái)不能脫離現(xiàn)實(shí)生活;英語(yǔ)培訓(xùn)從來(lái)不能脫離孩子興趣和思維而獨(dú)自飛翔。孩子喜歡的就會(huì)投入更多時(shí)間和精力，家長(zhǎng)教會(huì)孩子玩游戲，是用輕松愉快的環(huán)境，有趣的活動(dòng)和現(xiàn)象讓孩子感到自然和諧和快樂，感受身心的愉悅。就像陪孩子玩，如果在玩的過程中，找不到興趣點(diǎn)，也就是游戲中不能讓孩子找到參與感，怎么能有快樂的感覺呢?教孩子學(xué)英語(yǔ)，希望孩子投入更多時(shí)間和精力到學(xué)習(xí)過程中，那就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子興趣到教學(xué)或復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)教孩子玩，其實(shí)是言傳身教，家長(zhǎng)自己先玩，然后讓孩子跟著玩;學(xué)少兒英語(yǔ)也是如此，不必懂得其中的細(xì)節(jié)，但要懂得投入精力和時(shí)間陪伴孩子去學(xué)英語(yǔ)，讓孩子的心思能踏實(shí)放在聽說讀寫中。

家長(zhǎng)平時(shí)在家庭或社交場(chǎng)合教育孩子，總是在具體實(shí)際事情上培訓(xùn)，在細(xì)節(jié)處教，如果不能通達(dá)書本和實(shí)踐，不能學(xué)以致用，不能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新，學(xué)少兒英語(yǔ)也只是為了書本上的功夫。培養(yǎng)語(yǔ)言交流能力，就是在培養(yǎng)孩子有質(zhì)量去表達(dá)。少兒英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)也是在鍛煉孩子智力和學(xué)習(xí)能力，比如中外教老師教孩子說口語(yǔ)，通過模仿和重復(fù)，然后引導(dǎo)和啟發(fā)孩子對(duì)話;這樣也是在鍛煉孩子如何根據(jù)對(duì)話語(yǔ)境，環(huán)境和條件來(lái)使用語(yǔ)言，同時(shí)也在鍛煉孩子怎么通過思考來(lái)將所學(xué)的課本知識(shí)，轉(zhuǎn)換成能可以理解的表達(dá)內(nèi)容。鍛煉的機(jī)會(huì)越多，適應(yīng)能力越強(qiáng);有質(zhì)量地訓(xùn)練次數(shù)越多，思維就越強(qiáng)。