通過聽一些高頻率的音樂比如莫扎特音樂來激發(fā)右腦的高速潛能，莫扎特的音樂大部分都是充滿快感，它的節(jié)奏和頻率都是很高的，當(dāng)然巴赫和亨德爾的有些音樂也適合右腦的開發(fā)。通過以上方法可以讓我們的右腦潛能，長期堅(jiān)持地去訓(xùn)練就可以提高我們的右腦記憶力。當(dāng)我們有了的右腦記憶力還得用我們的左腦去表現(xiàn)這種能力，當(dāng)我們通過右腦把我們需要的信息快速地存儲于腦中，這是需要我們的左腦來將這些雜亂無章的記憶之間建立聯(lián)系，通過邏輯、分析、計(jì)算、判斷等一系列過程形成體系，再以相應(yīng)的語言、文字表達(dá)出來，這樣就形成左右腦展開工作，做到地輸入地輸出，這就是全腦教育的初衷。

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右腦開發(fā)研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

觀看體育比賽

觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富于魅力的想像，啟發(fā)孩子根據(jù)場上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。

右腦開發(fā)

科學(xué)研究顯示，0-7周歲期間是智力開發(fā)的時(shí)期。3周歲時(shí)大腦發(fā)育到了頂峰，3-7周歲期間兒童大腦活動程度是成人的兩倍，所以這一期間也是思維敏捷的時(shí)期，這種能力如果不被人重視，不被利用，時(shí)間久了就會退化掉。家長請您回想一下是否孩子從出生的那一刻起就對環(huán)境充滿了好奇、好問的愿望。但是，隨著孩子的成長，原來的好奇、好問沒有了，原來的靈感減退了，到底是什么原因呢？有很多的家長百思不得其解，其實(shí)孩子的問題是成長環(huán)境及教育環(huán)境造成的。所以幼兒、少兒時(shí)期是開發(fā)大腦的關(guān)鍵。右腦潛能開發(fā)，刻不容緩！

用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子睡覺時(shí)，是的傾聽時(shí)刻。

放棄主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要插一腳，急著幫孩子把事情做得更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？”如果是No,那么就放手讓孩子去做吧。