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發(fā)布時(shí)間:2024-10-16 02:03  
豐富的藝術(shù)文化資源 本中心擁有豐富藝術(shù)資源,定期舉辦各種高規(guī)格的演出和比賽,不斷地為學(xué)員們提供各種演出機(jī)會(huì)和主題音樂會(huì),讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的過程中展示自我、鍛煉自我、提升藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)。中心還經(jīng)常性邀請(qǐng)名人名家為廣大學(xué)員辦講座及音樂交流會(huì),為廣大會(huì)員創(chuàng)造了濃郁的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),我們還是廣大人民群眾了解“古典音樂、高雅音樂文化”的窗口,經(jīng)常為社區(qū)群眾、青少年兒童舉辦豐富多彩的公益性音樂會(huì),積極幫助推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)的發(fā)展。


練琴必須遵循科學(xué)的方法,相信以上談的幾種練琴方法會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。只要大家能掌握科學(xué)的練習(xí)方法,既要苦練,更巧練,一定會(huì)取得成功??!
1、改變手指的堅(jiān)度:從較松弛的指尖到較堅(jiān)固的指尖,西鄉(xiāng)塘區(qū)鋼琴陪練,其中每一個(gè)細(xì)微屋次的觸鍵變化,都會(huì)改變擊弦的速度,產(chǎn)生較豐富的音色變化。
2、改變觸鍵的用力方向:如垂直、水平、斜向、往里拉、往外推等,以改變擊弦的速度,產(chǎn)生音色的變化。
3、改變手指觸鍵面:從指尖較直立形式到指面較平坦的形式,每一個(gè)層次的變化同時(shí)又可以結(jié)合指尖堅(jiān)度的變化,產(chǎn)生豐富的音色的變化。用手指肉墊較厚的指面彈奏歌唱性的旋律,能出柔和細(xì)膩的聲音效果,而彈奏清晰、顆粒性的樂句時(shí),可用指尖進(jìn)行彈奏。
4、改變?nèi)梭w的用力部位:調(diào)節(jié)好手指、手掌、手腕、肘部、大臂、腰部乃至全身的用力,以及各部位的綜合配合用力,來改變下鍵的速度,鋼琴陪練家教,創(chuàng)造出豐富的聲音變化。
聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對(duì)面)。
南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程:“新概念鋼琴課程”。
學(xué)習(xí)對(duì)象:4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式:一對(duì)一上課,電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。
公車路線:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

孩子上鋼琴課時(shí),彈得沒有象在家練習(xí)時(shí)那么好,是不是正常的?
一般是正常的。但也有的學(xué)生,鋼琴陪練教師,在老師面前比在家里彈得反倒好些,也是正常的。
為什么說兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學(xué)上的一個(gè)道理。
大家知道,鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖,指示了音樂的基本性質(zhì)。不過這種對(duì)“意圖”和“性質(zhì)”的記錄,并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙那樣,每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂譜的不同人的彈奏,以及同一人的每次彈奏之間,實(shí)際上都是不同的。這些不同,是因?yàn)檠葑嗾叩膫€(gè)性不同,對(duì)作品的理解不同,也與特定場(chǎng)合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。具體的,則表現(xiàn)在力度、速度、音樂的語(yǔ)氣、音樂的色調(diào)等方面的微小差異上。
但是,樂曲的基本面貌又必須是相同的,人們聽就知道,他們彈的是同一首樂曲,不是不同的樂曲。
鋼琴演奏的吸引人之處實(shí)際上就是在這同與不同之間的,鋼琴陪練中心,這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。
當(dāng)然,鋼琴家們彈奏同一首樂曲之間的不同,主要是藝術(shù)個(gè)性的不同,不是好壞之別;而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差,卻可能是因?yàn)闆]練好。不過,本質(zhì)上,換了個(gè)場(chǎng)合彈得不一樣了,都不是奇怪的事情。
聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對(duì)面)。
南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程:“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象:4歲以上兒童、青少年、成人。
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電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課,體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。
現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧!
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