一些喜歡學習的孩子，都有比較好的自控力，責任心，這需要家長從

一些喜歡學習的孩子，都有比較好的自控力，責任心，這需要家長從小引導培養(yǎng)，并不是簡單地說教就能管用的，很多孩子學習不好，并不是因為智力問題，而關鍵是從小被家長溺愛，嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

另一個因素就是孩子在學習中沒有嘗到成功帶來的價值感，天津小學文化課培訓中心，成就感，愉悅感，而是有點錯就被家長指責，批評，而沒有得到鼓勵，于是，孩子形成一學習就煩躁，就怕出錯挨說的條件性厭學情緒，這本質(zhì)是一種情緒，并且自己控制不住，就出現(xiàn)了想學學不進的狀態(tài)，如果這樣的情緒不消除，可能會影響學生一輩子。

輔導班要看重班容量，并不是越大就越好

輔導班要看重班容量，并不是越大就越好，中小學生這個年齡段的孩子，不是成人課堂，不是大學教育，那種大課的形式不適合中小學生，所以，找的輔導班，班容量在10人左右，如果一個班四、五十人，天津小學文化課培訓，那肯定就照顧不到每個學生的，就失去報輔導班的意義了。如果家里條件允許，還是選擇一對一、一對二這樣的輔導，效果比較明顯。輔導班要看課程，天津小學文化課培訓輔導，我接觸過一些輔導班的課程，有些輔導班，為了顯示自己的性，就開始出教材，號稱教材。

好多孩子都是三分鐘熱度，天津小學文化課培訓學校，看著新鮮所以就想去學，孩子想學習家長肯定會同意，所以造成了好多孩子上一段時間以后就對這個課失去了興趣，不去學了，既浪費金錢又浪費精力，所以在給孩子報班的時候要思考清楚這個課程是否適合自己的孩子，孩子是不是真心想學，在日常生活中，要觀察孩子的特長，不能明明是科比的料，卻當成朗朗來培養(yǎng)。

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