暴雨或者大雨等天氣里我們應(yīng)該注意的問題：濕滑地面給培訓(xùn)學(xué)員給帶來的不必要的潛在安全風(fēng)險，以及高空拓展項目的實施要嚴(yán)加注意。另外一個方面就是拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師在項目的安排上盡量避免這種天氣所帶來的不良影響。

在激烈的社會競爭下，我們無力去改變環(huán)境，融入環(huán)境是的選擇，適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮自己的才能?，F(xiàn)實的環(huán)境非常殘酷，大家為何不充分利用惡劣天氣所帶來的種種影響，去挑戰(zhàn)、去學(xué)習(xí)、在快樂中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，在拓展中有所感悟！

拓展訓(xùn)練就是一種有代表性的體驗式學(xué)習(xí)，在國內(nèi)已經(jīng)成了體驗式學(xué)習(xí)的代名詞。所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，有時還要記一些筆記以鞏固學(xué)習(xí)的效果。對于這種學(xué)習(xí)方式我們并不陌生，從小學(xué)一直到大學(xué)，我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很生興趣，同時對于一些需要運用的知識更是難以掌握。

比如說在中學(xué)階段我們都比較深入的學(xué)習(xí)了電學(xué)知識，而且這方面的理論知識肯定比初級的電工要全，但是現(xiàn)實的情況時絕大多數(shù)的高中生在家里遇到照明電路出現(xiàn)問題后都不知如何解決，也不能判斷出可能出現(xiàn)的故障，甚至連換個保險絲都不會。

在拓展培訓(xùn)的過程中，員工在完成任務(wù)的同時，體驗到了成功來源于同伴的幫助與支持，這讓員工在團體中體會到一種找到歸宿的認(rèn)同感，會為所在的集體驕傲。訓(xùn)練過程中產(chǎn)生了大量近距離交流和身體接觸，以一種非常原始，但卻強烈刺激的方式增加彼此的了解和信任，這有助于減少團隊內(nèi)部的分歧和不良競爭性因素，經(jīng)過這樣的團隊建設(shè)后，員工的凝聚力會加強，員工流動率和流失率也會大大減少。