課桌椅廠家想要發(fā)展就需要有創(chuàng)新，但是創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能成功的。有很多廠家都喜歡提出“概念”這個(gè)行為是很不理智的，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的概念只有受到很多的差評(píng)。

課桌椅廠家在做產(chǎn)品創(chuàng)新時(shí)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就要顛覆，創(chuàng)新是在原有基礎(chǔ)上的優(yōu)化，并不是完全的顛覆?？v觀當(dāng)下市場(chǎng)，企業(yè)研發(fā)部門有多少所謂的創(chuàng)新單品被束之高閣?又有多少新品變成了難以下咽的負(fù)擔(dān)?

學(xué)校的課桌椅不僅是孩子們學(xué)習(xí)的用具，還長(zhǎng)期陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，好的課桌椅還能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。

下面就給大家說(shuō)一說(shuō)我國(guó)課桌椅發(fā)展歷經(jīng)的幾個(gè)階段：1、我國(guó)的學(xué)校一直采用的是雜木制造的課桌椅，這也是我國(guó)的課桌椅。2、在80年代出現(xiàn)了鋼木合一制造的課桌椅，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，這種課桌椅出現(xiàn)了松釘，易生銹，使用壽命短等弊病。也只是成為了課桌椅的過(guò)渡產(chǎn)品。3、現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了硬塑代替鋁合金的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)以塑代木代鋼銅鋁已成為必然趨勢(shì)。如果桌高合適，而椅子過(guò)高，造成桌椅高差小，會(huì)使學(xué)生低頭彎腰，上身前傾，使胸腹腔內(nèi)的臟器受壓，影響呼吸和血液循環(huán)，使學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞。并且以后的課桌椅還可根據(jù)各個(gè)春秋檔次各種體型學(xué)生使用，可根據(jù)個(gè)體的情況調(diào)節(jié)。

很多家長(zhǎng)甚至老師認(rèn)為，學(xué)生近視源于學(xué)生不正確的坐姿，卻嚴(yán)重的忽視了一個(gè)重要的因素——學(xué)生課桌椅，它的質(zhì)量直接的影響了學(xué)生的健康。

之所以說(shuō)學(xué)生課桌椅質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生健康是有依據(jù)的。我們都清楚的了解中小學(xué)的學(xué)生出于發(fā)育階段，不斷的長(zhǎng)高，不斷的變壯。但是學(xué)生課桌椅這個(gè)陪伴學(xué)生走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬的好伙伴卻是一直不變的，這就導(dǎo)致高個(gè)子同學(xué)貓腰寫(xiě)字，低個(gè)子同學(xué)伸著脖子聽(tīng)課現(xiàn)象的發(fā)生，久而久之，加之學(xué)習(xí)上的壓力，導(dǎo)致學(xué)生身體出現(xiàn)各種健康上的問(wèn)題。課桌椅廠家在做產(chǎn)品創(chuàng)新時(shí)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就要顛覆，創(chuàng)新是在原有基礎(chǔ)上的優(yōu)化，并不是完全的顛覆。這也是我們一直說(shuō)學(xué)生課桌椅質(zhì)量影響學(xué)生健康的主要原因。

課桌椅的合理性就是指求桌高、椅高與孩子的身高相順應(yīng)，一般是指坐位時(shí)臀部到頭頂?shù)母叨?。座高?/3 應(yīng)為桌椅的高差，而桌子的高度為椅高加上桌椅的高差。

身高的轉(zhuǎn)變不會(huì)太大，并且兒童在分歧的春秋階段有分歧的心理特征，假如盼望一套家具能不斷用下去是不科學(xué)的，甚至有時(shí)孩子為了使雙腳踩到地上，不得不全身向前移動(dòng)，使臀部坐于椅子前緣，如許雙上肢負(fù)重，上身伏俯在桌面上。椅子太低，大腿不克不及悉數(shù)出力于椅面，巨細(xì)腿呈銳角，臀部負(fù)重過(guò)大，輕易委靡。雖然如此，但部分學(xué)校的課桌椅卻難以與時(shí)俱進(jìn)，相關(guān)部門引起重視，由此，學(xué)生課桌椅也將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展空間。