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發(fā)布時(shí)間:2021-01-12 11:47  
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黑板——教室熟悉的風(fēng)景,前方是老師上課的板書(shū),后方是不同主
黑板——教室熟悉的風(fēng)景,前方是老師上課的板書(shū),后方是不同主題的板報(bào)。的板報(bào)固然賞心悅目,卻沒(méi)有充分發(fā)揮黑板的教育功能。黑板是學(xué)生注意力的集中之處,用好黑板能讓它在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮出更大的作用。一起看看教師鄭英老師是如何利用黑板這塊資源的。坦白地說(shuō),我們班的板報(bào)的確很出色,無(wú)論是整體排版還是圖案設(shè)計(jì),都顯得與眾不同,能讓人眼前一亮,無(wú)怪乎每次都能拿全校。我也經(jīng)常用相機(jī)把它們定格,一來(lái)可以借此表達(dá)對(duì)板報(bào)負(fù)責(zé)人的尊重和贊賞,二來(lái)可以給其他班級(jí)做模板,算是贈(zèng)人玫瑰。如此一舉兩得,何樂(lè)而不為!