團(tuán)建

戶外拓展，讓你體會歷練的重要性本次戶外拓展目的是為了提高員工的思想素質(zhì)、錘煉員工的能力。在這短短一天的拓展訓(xùn)練中,不僅把有趣的游戲同人生、工作、團(tuán)隊聯(lián)系了在一起，更給我們?nèi)w參加訓(xùn)練的同事帶來了無窮的樂趣、信心和思索，鍛煉了大家團(tuán)隊協(xié)作的能力，讓我深深感受到了團(tuán)結(jié)就是力量。也就是說單單靠自己的勝利的話不足以終獲勝，只有大家心往一處想，勁往一起使，那樣才能同舟共濟(jì)、創(chuàng)造奇跡！完成了任務(wù)才算成功，讓我看到了團(tuán)隊中每個人為了完成集體目標(biāo)努力拼搏的精神，一個的力量很渺小，大家聚集起來的力量才可以塑造。增強(qiáng)了協(xié)作意識，提升了自我責(zé)任感我們上下午進(jìn)行的兩個訓(xùn)練項目都是集體項目，要憑全體的努力方能取得任務(wù)的勝利，整個團(tuán)隊不團(tuán)結(jié)協(xié)作是沒辦法完成既定的目標(biāo)的，這尤其在下午的“找紙牌”游戲中得到了體現(xiàn)，這個游戲規(guī)定每個人每次僅允許翻開一張牌，如果一個人翻錯牌或者是多，牌就會從新被擺放，之前各自記下的牌的順序就會作廢了，一個人的差錯，將影響整個團(tuán)隊的工作成果，而一個人的每一次成功，又是終目標(biāo)完成的前提。

對于一個企業(yè)來說，拓展訓(xùn)練能切實提高員工的責(zé)任感以及人與人之間的團(tuán)對合作意識或者說是能提高部門與部門之間的合作意識；對于一個公司的來說，這會是一個提高生產(chǎn)效率，提高團(tuán)隊合作的機(jī)會；對于個人來說，良好的團(tuán)隊精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運而生。氣氛、目的性、趣味性、互動性很重要。一般來說，一次拓展活動，多多少少可以增進(jìn)團(tuán)隊成員之間的關(guān)系，以前不認(rèn)識的認(rèn)識了，認(rèn)識的加深了。但實際能產(chǎn)生多少推動作用，或者這種作用的效果能維持多久，很難說。如果整個拓展都籠罩在壓抑、謹(jǐn)慎、猜測氣氛下，想想有多少人會真心、放開參與進(jìn)來。如果拓展的目的性太強(qiáng)，不斷地接受到某種目的性質(zhì)的激勵，會讓人產(chǎn)生抵觸情緒。

團(tuán)建

拓展訓(xùn)練的目的

發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊問題，培養(yǎng)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力、改善團(tuán)隊管理方法；

增強(qiáng)工作當(dāng)中的責(zé)任感及勇于迎接挑戰(zhàn)的信心，激發(fā)創(chuàng)造性思維；

增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，改進(jìn)協(xié)作方法和團(tuán)隊管理技能。

改善團(tuán)隊成員的溝通，增進(jìn)互相理解、信任和責(zé)任意識，提高團(tuán)隊認(rèn)知度和親和力。

增強(qiáng)面對困難、挑戰(zhàn)的勇氣和信心，克服心理惰性，培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于的工作態(tài)度。

增強(qiáng)部門之間的溝通協(xié)作，樹立全局觀念、大局意識和互為客戶的服務(wù)意識。

戶外拓展的基本特點：

1、以自然環(huán)境為運動場地，有回歸自然，返璞歸真的特征

2、戶外拓展無一例外地具有不同程度的挑戰(zhàn)性和探險性

3、戶外拓展尤其強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神

4、戶外拓展對身體、意志有權(quán)面的要求

5、戶外拓展運動是一門綜合性的學(xué)科

6、戶外拓展運動是一門綜合性的學(xué)科

戶外團(tuán)建

戶外拓展訓(xùn)練吸引人的地區(qū)

1、培訓(xùn)的發(fā)展趨勢是一種體驗型的培訓(xùn)主題活動，使學(xué)生可以學(xué)會思考和參加，激起參加者的感情、信念和潛能。

2、培養(yǎng)方案是一項本人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊合作的新項目，充分運用學(xué)生優(yōu)良的團(tuán)隊合作精神實質(zhì)和本人潛能。

3、培訓(xùn)是一個自我管理的全過程中，教練職位培訓(xùn)內(nèi)容、目地、規(guī)定及其必需的安全性常見問題，向?qū)W生確立一般不主題活動，都不參加探討，充足重視學(xué)生的行為主體影響力和能動性。培訓(xùn)后，培訓(xùn)者由培訓(xùn)者具體指導(dǎo)，主要是讓學(xué)生自我反思和接納文化教育。