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多媒體在幼兒園教育教學(xué)中有什么作用

隨著現(xiàn)代科技向社會(huì)迅速而廣泛的滲透，多媒體已經(jīng)悄然走入了幼兒園的課堂中，它不僅對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用，而且對(duì)現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。烏申斯基曾說(shuō)：“孩子是用形式、聲音、色彩和感受來(lái)感知周圍事物的。

”隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展已迫在眉睫，多媒體信息技術(shù)使靜止的圖文視聽(tīng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的思維過(guò)程形象化，明溪幼兒園四大教學(xué)體系，知識(shí)的發(fā)生過(guò)程動(dòng)態(tài)化，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)的探索欲望。信息技術(shù)活動(dòng)課程以的生動(dòng)性、直觀性、趣味性、實(shí)踐性等特點(diǎn)促進(jìn)了幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)合作的意識(shí)和能力，在幼兒非智力因素的發(fā)展方面也表現(xiàn)出的功能和價(jià)值，它給幼兒園教育活動(dòng)帶來(lái)了新的生命力。

幼兒的思維處于具體形象思維階段，對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受，多媒體聲、形、色并茂的特點(diǎn)，不僅增強(qiáng)了直觀性，而且拓寬了幼兒的視野。幼兒的記憶帶有很大的隨意性，他們的注意力很不穩(wěn)定，對(duì)事物注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，多媒體能提供形象、鮮明的表象，有利于集中幼兒的注意力，極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)對(duì)教師成長(zhǎng)的作用。

開(kāi)拓教師視野，提升教學(xué)理念。

現(xiàn)在的幼兒教育發(fā)展很快，新《綱要》的實(shí)施給教師提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這必須要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。我們幼兒園利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師們能夠快捷的搜索、收集所需要的各種信息資料和參考資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，快速獲取信息。這些信息，使老師的眼界更寬、思路更廣、觀念更新。在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下，教師組織活動(dòng)的形式更新，方法更科學(xué)，幼兒獲益也就更多。

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多媒體技術(shù)成功應(yīng)用在當(dāng)前幼兒園教學(xué)應(yīng)用中需要解決的幾個(gè)問(wèn)題

　　(一)強(qiáng)化硬件建設(shè)，配備必要的先進(jìn)設(shè)備

　　在教學(xué)中要大量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，就必須有相應(yīng)的多媒體設(shè)備作為前提。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設(shè)備，是幼兒園推廣多媒體教學(xué)所要解決的主要的問(wèn)題。

　　(二)投入必要的人力，進(jìn)行教學(xué)軟件的制作

　　多媒體雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，可以使教學(xué)事半功倍，但是畢竟要有大量時(shí)間和精力的投入。幼兒教師平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)本來(lái)就很繁重，制作多媒體課件必定會(huì)耗費(fèi)更多精力，而且教師在課件的設(shè)計(jì)，素材的收集，聲音動(dòng)畫(huà)的制作合成，視頻的剪輯，插入等一系列的過(guò)程急劇加大了幼兒教師的工作量。目前許多幼兒園還沒(méi)有專門的多媒體工作室和工作人員，教師要備好課，上好課，還要制作好課件，這對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大地挑戰(zhàn)。因?yàn)槿肆?，制作是與教學(xué)相匹配的相關(guān)軟件。

另外，多媒體在當(dāng)前幼兒園教學(xué)中可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高辦事效率

　　現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的教具制作之中解脫出來(lái)。教師們可以將大量的時(shí)間騰出來(lái)觀察幼兒，了解幼兒，病根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。

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幼兒園如何利用多媒體教學(xué)

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明，刻板的文字、圖片已經(jīng)無(wú)法滿足他們的要求。而也隨著高科技的飛速發(fā)展，AI幼兒園四大教學(xué)體系app，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到教育的每個(gè)角落。但是多媒體教學(xué)技術(shù)怎樣才能適合在幼兒園的使用，多媒體技術(shù)將對(duì)傳統(tǒng)的幼兒教育產(chǎn)生何種作用。

　　一、多媒體教學(xué)技術(shù)符合幼兒教育的基本特征

　　幼兒年齡的基本特征決定了教育教學(xué)方式的貼近性、直觀性。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒園的教學(xué)轟動(dòng)應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而多媒體技術(shù)的特點(diǎn)正好符合這一需要，它圖像逼真，而且色彩鮮明，具有動(dòng)畫(huà)功能，還能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有直觀、形象、運(yùn)動(dòng)、交互和可重復(fù)性，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)代教育媒體的選擇利用已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)不可缺少的組成部分，已廣泛應(yīng)用于教育實(shí)踐。

　　二、多媒體教育技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用

　　(一)利用多媒體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是好的老師?！庇變旱男膽B(tài)是愛(ài)新，好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。興趣能把思維和行為統(tǒng)一起來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園四大教學(xué)體系加盟，增強(qiáng)注意力，主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺(jué)地記憶，想象和思考所觀察的事物。多媒體的立體聲響效果能為幼兒營(yíng)造一種充滿情感、如臨其境的情景。

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