溝通是維護(hù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)整體性的一項(xiàng)十分重要的工作，溝通可以使團(tuán)隊(duì)建設(shè)中上情下達(dá)、下情上達(dá)，促進(jìn)彼此間了解;可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。溝通的力量，是不容置疑的。有意見(jiàn)、有矛盾，不說(shuō)出來(lái)會(huì)積怨;出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉，可能出現(xiàn)更大的問(wèn)題，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強(qiáng)溝通，出現(xiàn)問(wèn)題總會(huì)有解決的辦法。以往工作中，人與人之間、工序與工序之間、與公司其他部門(mén)之間溝通不足，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題后不能及時(shí)得到解決。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，在召開(kāi)班前會(huì)或周例會(huì)時(shí)，部門(mén)經(jīng)理、工序主管需引導(dǎo)員工進(jìn)行工作的匯報(bào)及問(wèn)題的匯總;部門(mén)經(jīng)理、工序主管根據(jù)員工的工作情況，和員工進(jìn)行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進(jìn)彼此之間的感情。

頭腦風(fēng)暴的操作程序：

1.講師告訴大家，現(xiàn)在我們要練習(xí)如何通過(guò)頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生新的主意以及如何做好“頭腦風(fēng)暴”。

2.頭腦風(fēng)暴往往分為2個(gè)階段：一個(gè)階段是意見(jiàn)收集階段。在此階段，任何人要堅(jiān)持下列基本準(zhǔn)則：

A.參與者按順序提出自己對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

B.參與者只需提出意見(jiàn)，不需考慮意見(jiàn)的對(duì)錯(cuò)和是否實(shí)際可行。

C.任何人不能對(duì)他人意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)判。

D.歡迎異想天開(kāi)(想法越離奇越好)

E.每個(gè)人要提出盡可能多的意見(jiàn)。

F.經(jīng)過(guò)幾輪之后，如果有人已經(jīng)不能提出新意見(jiàn)了，就說(shuō)“過(guò)”，直到所有人說(shuō)“過(guò)”之后，一階段結(jié)束。第二階段為分析意見(jiàn)的可行性階段。所有參與提意見(jiàn)的人針對(duì)提出的所有意見(jiàn)進(jìn)行分析和評(píng)判，去掉那些顯然不可行的，留下可以進(jìn)一步嘗試的或直接決定采用哪些意見(jiàn)。

團(tuán)建對(duì)企業(yè)的提升

　促使公司伙伴相互配合的團(tuán)建拓展培訓(xùn)

　　這類(lèi)團(tuán)建拓展培訓(xùn)項(xiàng)目通常是雙人項(xiàng)目，它是一個(gè)過(guò)渡的團(tuán)建訓(xùn)練項(xiàng)目，是聯(lián)系個(gè)人與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的紐帶。它比團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)來(lái)的更為確切和真實(shí)，在團(tuán)建拓展培訓(xùn)過(guò)程中，它讓每個(gè)人與同伴產(chǎn)生相互的信任與依賴(lài)，在相互扶持與幫助下共同解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)。這一項(xiàng)目讓學(xué)員培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、認(rèn)識(shí)隊(duì)友優(yōu)點(diǎn)，為進(jìn)一步的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。