注意：高中語(yǔ)文輔導(dǎo)教材千萬(wàn)不要亂買(mǎi)

    談起如何應(yīng)對(duì)高升考，同學(xué)們眾說(shuō)紛紜。有的同學(xué)說(shuō)，刷題，進(jìn)行題海的戰(zhàn)術(shù)；有的說(shuō)，背高升考必考知識(shí)點(diǎn)；有的同學(xué)則說(shuō)，針對(duì)弱處做專項(xiàng)練習(xí)……

    當(dāng)然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式都各不相同，選擇適合自己的才是較重要的。但是，高中語(yǔ)文輔導(dǎo)教材千萬(wàn)不要亂買(mǎi)！書(shū)店里有關(guān)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教輔琳瑯滿目、稂莠不齊，為了吸睛，不僅封面艷麗，封面上的噱頭文字也令家長(zhǎng)和同學(xué)們心動(dòng)。那么，如何在眾多教輔中挑選出真正能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到提分目的的優(yōu)等圖書(shū)呢？

重慶課外輔導(dǎo)培訓(xùn)小編總結(jié)了以下幾個(gè)重要的“挑選”步驟，希望能對(duì)大家有所幫助。

看書(shū)名

    挑書(shū)就像病了拿藥，要對(duì)癥下藥，不同的藥名有不同的功效，書(shū)名也是如此，看書(shū)名就能大概了解此書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容。

    如：《XXX語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練》是專門(mén)針對(duì)閱讀理解能力低、答題不全方面的同學(xué)；《XXX高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全》是幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力的書(shū)。

看封面文案

    封面文案基本上就是一本書(shū)的精華內(nèi)容的總括，不過(guò)，大家要注意那些“噱頭”文字，不要被表象迷惑，要抓住書(shū)的關(guān)鍵信息。

看書(shū)的內(nèi)容脈絡(luò)

    根據(jù)脈絡(luò)了解書(shū)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)此書(shū)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)確選取一本適合自己的教輔，找到實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)和答題技巧，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有大好裨益。

看作者

    “相信品牌的力量”，相信大家都知道這句話。在吃穿住行方面，大部分人都更傾向于“品牌”的選擇，買(mǎi)書(shū)，尤其是教輔書(shū)也不例外。

那到底哪些類型的學(xué)生更適合一對(duì)一補(bǔ)課

一．嚴(yán)重偏科的學(xué)生

一對(duì)一補(bǔ)課學(xué)生

    偏科非常打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，尤其是當(dāng)孩子大部分科目非常優(yōu)異，少數(shù)科目成績(jī)特別差的，這種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是致命的威脅。因?yàn)橐坏┯龅疥P(guān)系孩子升學(xué)問(wèn)題的重大考試，那些薄弱的科目就會(huì)成為名校之路的攔路虎，甚至總分達(dá)不到普通學(xué)校的要求。

二．成績(jī)波動(dòng)大不穩(wěn)定的學(xué)生

    高中學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，根源在于基礎(chǔ)不好，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)吃透。課堂教學(xué)必須根據(jù)整體進(jìn)度來(lái)進(jìn)行，所以如果孩子基礎(chǔ)知識(shí)一直沒(méi)有得到鞏固，知識(shí)漏洞沒(méi)有得到及時(shí)修補(bǔ)，關(guān)鍵時(shí)刻就無(wú)法保證正常發(fā)揮，成績(jī)也無(wú)法掌控。

三．基礎(chǔ)薄弱時(shí)間緊張的學(xué)生

    即將面臨中高升考的學(xué)生在應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)常常會(huì)手足無(wú)措，眾多的模擬考試更是讓人應(yīng)接不暇。備考時(shí)間緊迫，而當(dāng)前的成績(jī)又與目標(biāo)差距甚遠(yuǎn)，抽不出時(shí)間查漏補(bǔ)缺，也無(wú)從下手，只能跟著老師的進(jìn)度安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。問(wèn)題不解決，成績(jī)難以突破。

    學(xué)校教育和傳統(tǒng)小班教學(xué)的課外輔導(dǎo)都無(wú)法解決這些學(xué)習(xí)問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煵豢赡転槊總€(gè)孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，也沒(méi)辦法針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一一解決。

重慶拼拼未來(lái)教育分享“一對(duì)一補(bǔ)課”的概念

    人們常說(shuō)的一對(duì)一補(bǔ)課教育全稱是一對(duì)一個(gè)性化教育，即由專門(mén)的一對(duì)一的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行(包括一位專業(yè)教師 專業(yè)的心理咨詢師 潛能開(kāi)發(fā) 勵(lì)志拓展 專職班主任);通過(guò)全方面、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí)，而且在樹(shù)立自信，完善人格，為人處事等方面均得以提升。

    與傳統(tǒng)的課外補(bǔ)習(xí)方式相比，一對(duì)一補(bǔ)課針對(duì)性更強(qiáng)，提分更有效。但考慮到一對(duì)一的教育高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，并不是每個(gè)孩子都需要一對(duì)一課外輔導(dǎo)，也不是每個(gè)孩子都適合一對(duì)一的輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何才能活下去

    對(duì)于有些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，一旦關(guān)門(mén)歇業(yè)，再要重新開(kāi)張幾乎很難。一是資金夠不夠的問(wèn)題，二是師資問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)的招收與磨合需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，三是場(chǎng)地選擇，原來(lái)好的場(chǎng)地沒(méi)有了，重新找合適的場(chǎng)地并非易事。再加上疫情的長(zhǎng)期影響，一旦出現(xiàn)什么問(wèn)題，將萬(wàn)劫不復(fù)，風(fēng)險(xiǎn)太大。

    而對(duì)于另外一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，不做課外輔導(dǎo)做什么呢？轉(zhuǎn)行與跨界幾乎不可能，就是要轉(zhuǎn)也可能是往線上轉(zhuǎn)。但線上授課，無(wú)論是資金、技術(shù)還是師資又會(huì)面臨行業(yè)頭部力的打壓，想在夾縫中生存，其難度可想而知。但問(wèn)題是，這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)又想活下去，不愿退出。那么到底該怎么辦呢？

    首先，對(duì)于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老板而言，要活下去是對(duì)個(gè)人意志的一場(chǎng)重大考驗(yàn)。因?yàn)樗麄円仓?，然后能不能活，就看誰(shuí)的一口氣有多長(zhǎng)，一旦活著，還有翻身的可能。因?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)課是剛需，要補(bǔ)的人總歸還是要補(bǔ)的。如果能夠存活下來(lái)，那么業(yè)務(wù)也不會(huì)太差。

    其次，硬扛下去，同時(shí)轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)模式，調(diào)整服務(wù)的科目。比如，以前是做英語(yǔ)培訓(xùn)的，可以弱化英語(yǔ)對(duì)業(yè)務(wù)的支撐力度，強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、繪畫(huà)等業(yè)務(wù)的營(yíng)收能力。因?yàn)槟撤N程度而言，需權(quán)要英語(yǔ)培訓(xùn)人數(shù)將會(huì)逐年減少。其原因就在于，一是成人英語(yǔ)市場(chǎng)的萎縮是一種必然；二是學(xué)生英語(yǔ)市場(chǎng)也會(huì)隨著教育改革的變化而減少，因?yàn)楦呱嫉恼Z(yǔ)種除了英語(yǔ)之外還有可以選擇日語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)等其它語(yǔ)種。而現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)在提供小語(yǔ)種教學(xué)。所以對(duì)英語(yǔ)的需求是一個(gè)下降的趨勢(shì)。