一個學生沒有交語文作業(yè)，語文教師在其他教師上課時間把他叫到辦公室進行教育。這種做法了學生的(D )。

A.隱私權(quán) B.榮譽權(quán) C.人身權(quán) D.受教育權(quán)

【】D。解析：本題考查的是學生的權(quán)利。學生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)，其中學習權(quán)指學生有權(quán)利在義務教育年限內(nèi)在校學習，在教育教學過程中，教師不得以任何借口隨意或剝奪學生參加學習活動。題干中的語文教師在其他教師上課期間將學生叫到辦公室教育，影響學生的正常學習活動。因此，了學生受教育權(quán)中的學習權(quán)。因此，D選項符合題意。

ABC三項均與題意不符，故本題選擇D選項。

以美國學制為藍本，次把中小學的學制規(guī)定為“六三三”制的是( )。

A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制

【】D。解析：本題考查的是我國的學制。

選項A，壬寅學制是中國首次頒布的個現(xiàn)代學制，但只頒布而沒有實行。

選項B，癸卯學制主要承襲了日本的學制，反映了“中學為體，西學為用”的思想。規(guī)定男女不許同校，輕視女子教育。是中國開始實施的個現(xiàn)代學制或?qū)嵭行聦W制的開端。

選項C，壬子癸丑學制是我國教育個具有性質(zhì)的學制。

選項D，壬戌學制以美國學制為藍本。規(guī)定小學六年，初中三年，高中三年。又稱為“新學制”、“六三三學制”。

故本題選D。

人們常說“教育有法而教無定法”這反映教師勞動具有( )。

A.創(chuàng)造性特點 B.連續(xù)性特點 C.性特點 D.長期性特點

【】A。解析：本題考查的是教師勞動的特點。

選項A，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)因材施教。(2)教學方法上的不斷更新。(3)教師需要“教育機智”。

選項B，連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師要不斷了解學生的過去與現(xiàn)狀，預測學生的發(fā)展與未來，檢驗教育教學效果，獲取教育教學反饋信息，準備新一輪的教育教學活動。

選項C，性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。

選項D，長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。

“教育有法而教無定法”是指教學有方法但是沒有固定方法，需要教師根據(jù)課程性質(zhì)、學生特點去創(chuàng)造方法，教育學生，提高教學效果。故本題選A。

履行崗位職責情況

1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、積極進取、顧全大局、團結(jié)同事，為人師表、關愛學生；

2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現(xiàn)象；

3、認真履行工作職責，扎實做好教育教學及班主任等各項工作，

規(guī)劃方案《服務期滿特崗教師留用考核方案》。

學習、培訓情況

1、按要求參加省、地、縣、鄉(xiāng)（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

2、積極參加校內(nèi)外教研活動，每年主講公開課2-4節(jié)以上，撰寫1篇以上教育教學和2篇以上教學反思總結(jié)（XX字以上）；

3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；