現(xiàn)在家長陪伴孩子的時間普遍變少了，陪伴孩子的方式也不是很恰當(dāng)。另外，由于家庭成員對教育孩子的意見不統(tǒng)一，往往會造成孩子無所適從，不知該聽誰的話才好，不少家長在教育孩子這件事情上造成全家人的關(guān)系緊張。如果把孩子送去寄宿學(xué)校，可以讓學(xué)校教育彌補(bǔ)家庭教育的缺陷，家長不會再胡亂管教，這樣家庭關(guān)系和親子關(guān)系都會融洽很多。寄宿學(xué)校的孩子會在寄宿生活的各個層面進(jìn)行社交體驗，并由此提高社交能力。孩子們可以通過晚餐、宿舍、舞會等等很多的場景，逐漸開發(fā)自己的社交與生活技能。由于寄宿，孩子們必須要和家庭短暫地分離?？梢韵胂?，每當(dāng)孩子與家庭重聚時的那種溫馨和愉悅。有時短暫的分離是營造良好關(guān)系的催化劑。

每班配有生活老師，盡心盡責(zé)為，讓每一位學(xué)生真正感受到了在校園如在家。學(xué)校還別具匠心的設(shè)計理念更是能讓孩子們在寄宿的校園環(huán)境里玩得開心，例如消防演習(xí)、“趣味運動會”等活動豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生學(xué)會自理，學(xué)會生活、享受快樂。小班化教學(xué)，寄宿制管理。學(xué)生占有更多、更、更具個性化的教育方式，有利于師生間的互動，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，幫助學(xué)生自我實現(xiàn)，更有利于學(xué)困生的提高和發(fā)展。在寄宿制學(xué)校，孩子按照學(xué)校規(guī)定的時間起床就寢，除去課外活動、身體鍛煉和吃飯休息的時間外，學(xué)生也有更多的時間安排在學(xué)習(xí)上。據(jù)不完全統(tǒng)計，相較于走讀生，寄宿生每天至少能夠多學(xué)習(xí)2-4個小時。

學(xué)校有規(guī)律的作息時間和嚴(yán)格的管理制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生守時、守紀(jì)、自律的良好品行；學(xué)校相對獨立的生活起居，有利于克服他們身上普遍存在的依賴性、任性和挑吃挑穿的不良習(xí)慣。在寄宿制學(xué)校，孩子按照學(xué)校規(guī)定的時間起床就寢，除去課外活動、身體鍛煉和吃飯休息的時間外，學(xué)生也有更多的時間安排在學(xué)習(xí)上。據(jù)不完全統(tǒng)計，相較于走讀生，寄宿生每天至少能夠多學(xué)習(xí)2-4個小時。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間增多，就有更多的時間用來學(xué)一些自己感興趣的選修課，學(xué)生不僅沒有了家教的題海之苦，大量選修課、動手課和先進(jìn)的硬件設(shè)施，更使他們開闊了眼界，擁有了與國際接軌的世界眼光。