家長總有這樣的疑問:我的孩子天賦夠不夠、適不適合學(xué)鋼琴呢?

家長總有這樣的疑問：我的孩子天賦夠不夠、適不適合學(xué)鋼琴呢？ 在回答這個(gè)問題之前，我們先要搞清楚什么是天賦，字典上說：“天賦”，即為—在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情）。 然后，我們仔細(xì)想想，我們身邊的大多數(shù)孩子是否具備這樣的特征？想來想去，好像對(duì)好吃的，對(duì)游戲倒是符合這些特征。 音樂是孩子美育中不可或缺的一部分，越是發(fā)達(dá)的國家，音樂在國民教育的深入度越高。怎么可能每個(gè)孩子都是“天才”呢？我們以前說過，學(xué)琴，天賦其實(shí)是懂得努力。

使記憶材料系統(tǒng)化人類早的記憶

使記憶材料系統(tǒng)化人類早的記憶可以說都是機(jī)械的、條件反射性的。 隨著腦功能的發(fā)展，語言和思維的出現(xiàn)，兒童才開始更多地理解他們所記住的東西。隨著年齡的增長，理解能力的提高，人的機(jī)械記憶活動(dòng)日漸減少，理解性記憶活動(dòng)則逐漸成為主導(dǎo)，人們?nèi)找鎯A向于“在理解的基礎(chǔ)上記憶”，而機(jī)械記憶的能力趨于退化。 我們通常都說“小時(shí)候記性，學(xué)東西學(xué)得快，越大越記不住東西?！边@主要是指機(jī)械記憶能力而言的，成人記憶力的真正發(fā)生在晚年期，并且因人而異。 兒童在背譜的時(shí)候，對(duì)作品的曲式、和聲、織體、旋法等不甚了解，但彈的遍數(shù)多了，不知不覺就背下來了，這說明他們有較強(qiáng)的機(jī)械記憶力和運(yùn)動(dòng)性記憶。 成人在背譜的時(shí)候也離不開這種記憶方式，有人稱之為肌肉記憶。但完全靠這種方式背譜往往只能是事倍功半，這時(shí)，理解性記憶就顯得十分重要了。 可以說，對(duì)作品分析得越透徹，對(duì)作品的理解也就越深刻，記憶的材料就會(huì)呈現(xiàn)出系統(tǒng)化的特點(diǎn)，便于分類、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)樂曲前后材料間的邏輯關(guān)系，有利于記憶。 除此之外，更重要的是：這種對(duì)樂曲材料系統(tǒng)化的分析，使眾多音樂元素的各種特征明朗和突出起來，人腦就會(huì)自然地對(duì)具有共同特征的音樂元素加以整合，發(fā)生一種“組塊”效應(yīng)，恰如零散的貨物，被分類裝箱一樣，起到了減少記憶單元的作用，便于大腦對(duì)樂曲材料的貯存和提取。

中國古代十大樂器

中國古代十大樂器-編鐘 中國古代十大樂器 中國古代大型打擊樂器，編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。中國是制造和使用樂鐘早的國家。它用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。引在木架上懸掛一組音調(diào)高低不同的銅鐘，由古代用小木槌敲打奏樂。

古代聲音是一種絕美的享受

在古代，聲音是一種絕美的享受，而制造聲音，成為了古人探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，繼而發(fā)明了各種樂器。古代樂器主要有塤、缶、筑、排簫、箜篌、箏、古琴、瑟等。漢唐以后，源于外國的樂器如笛子、篳篥、琵琶、胡琴等大量為中國音樂采納，并被中國人改良發(fā)展，逐漸替代了中國原來的本土樂器。 薩克斯 易于演奏，價(jià)格適中 優(yōu)點(diǎn)：音色優(yōu)美，適合獨(dú)奏演出。入門容易，初學(xué)者進(jìn)步速度較快。樂器價(jià)格適中，也方便攜帶，不受場地限制，隨時(shí)可以練習(xí)，表演機(jī)會(huì)多。 薩克斯的種類很多，初學(xué)薩克斯基本都是從中音薩克斯學(xué)起。選購時(shí)要注意各個(gè)配件是否都合格，尤其是密合度的部分。