佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

創(chuàng)客工具的選擇

對于中小學信息技術(shù)課堂來說，對于學具的選擇，要考慮如下幾個方面：①便捷性。信息技術(shù)課一般依托學校電腦機房開展教學，大多數(shù)學校沒有多余的場地來另外布置一個操作教室，那么選擇的學具一定要適合在較小的空間中使用。②穩(wěn)定性。1線信息技術(shù)教師都知道，設(shè)備的穩(wěn)定性是重要的，如果設(shè)備經(jīng)常會出問題，信息技術(shù)教師就會疲于奔命，應(yīng)付維修設(shè)備，課堂教學目標根本沒法實現(xiàn)。③價格因素。對于義務(wù)教育學校而言，只有選擇物美價廉的學具，才能降低學校負擔，提高學校的接納度，真正做到普及。同樣以五年級重構(gòu)的信息技術(shù)課程為例，我們選擇了一款金屬質(zhì)地、集成了多種傳感器的開源機器人小車，比較好地解決了學具問題。

中小學創(chuàng)客室布局要求

室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中 5.1 和 5.2 的相關(guān)規(guī)定：

（1）.黑板或書寫白板寬度不宜小于 3.60m，高度不應(yīng)小于1. 00m，邊緣與講臺面的垂直距離宜為0. 80m~0. 90m；表面應(yīng)采用耐磨且光澤度低的材料；

（2）.講臺長度應(yīng)大于黑板長度，寬度不應(yīng)小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應(yīng)小于0.40m ；

（3）.課桌椅的排距不宜小于0.90m，z前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.20m，z后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.00m；教室z后排座椅之后應(yīng)設(shè)橫向疏散走道，自z后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應(yīng)小于1.10m；

（4）.沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于 0.15m;前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應(yīng)小于30°；

（5）.教室內(nèi)應(yīng)為每個學生設(shè)置一個用的小型儲物柜。

采用多種方式進行教學，難以激發(fā)學生的學習興趣，采用啟發(fā)式教學方式，改善教學方法，激發(fā)學生學習興趣?；趧?chuàng)客理念，可采用實踐教學的方式，給學生設(shè)計具有趣味性的學習目標，增加學生學習積極性。例如，在學習《演示文稿欣賞與規(guī)劃》時讓學生以小組的方式，使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去找自己喜歡的演示文稿，激發(fā)學生學習興趣。教師指導(dǎo)《制作多媒體演示文稿》時，教師可根據(jù)學生小組找到的演示文稿進行自由發(fā)揮創(chuàng)作，教師還可以在學校舉行演示文稿小組創(chuàng)作大賽，給學生創(chuàng)作空間。這種教學方式可以提高學生的創(chuàng)作積極性，能幫助提升學生的創(chuàng)新能力和合作意識，通過多樣化的教學方式，更有助于完成教學目標。