兒童孤獨癥診斷標準

有限的，嚴格的和重復(fù)的行為模式，至少有以下之一：

社交互動，社交語言應(yīng)用以及3歲以前出現(xiàn)的象征性或想象xing游戲中至少有一個發(fā)展延遲或功能障礙一種。沉迷于一種或幾種嚴格的，有限的感興趣的模式，但集中程度是不尋常強迫遵守某些特殊的例行或儀式行為而沒有實際價值

1.刻板的，重復(fù)的行為（如拍手，扭動手指或復(fù)雜的全身動作等）

2.堅持不懈地沉迷于對象的一部分

3. Rett綜合征或患有崩解性精神障礙的兒童無法解釋兒童疾病的表現(xiàn)

   如果想要自閉癥患兒得到有效改善，那么只有花錢找醫(yī)師做自閉癥恢復(fù)訓(xùn)練了。自閉癥現(xiàn)在并沒有te效藥，所謂的恢復(fù)訓(xùn)練其實便是不斷重復(fù)一句話，一個動作，直到患兒學(xué)會為止。這項工作是十分繁瑣的，或許幾個月都只能重復(fù)一句話。自閉癥恢復(fù)訓(xùn)練的費用十分高。并且要做便是長時間的。自閉癥恢復(fù)yi治費用太高，普通家庭底子承受不了。其實爸爸媽媽能夠像自閉癥恢復(fù)yi治師進行學(xué)習(xí)。只需有充分的耐性在家也能夠?qū)純哼M行恢復(fù)yi治。很多自閉癥兒童都在某方面展示出自己的天賦。那么已然孩子得了自閉癥，很難和外界社會溝通了，那么就讓他們做自己喜愛做的事好了。

    自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法

1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達活動，呈現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達到診斷和yi治的作用。

2、共享操控：如果孩子想要玩某種玩具，父母應(yīng)該和孩子一同玩，并在游戲中談?wù)撏婢呦嚓P(guān)的事情，這樣孩子能夠在玩耍時學(xué)習(xí)。但它們有時會重復(fù)機械或危險的行為。在這種情況下，父母不應(yīng)該任由孩子，而應(yīng)該采取必要的操控或轉(zhuǎn)移孩子的留意力和興趣。

3、新老技術(shù)交叉訓(xùn)練：父母在練習(xí)中為孩子發(fā)明成功機會，堅持學(xué)習(xí)動力，增強自信心和獎勵。