感統(tǒng)失調(diào)的特征會(huì)自愈嗎？

   做事缺乏自信優(yōu)柔寡斷，過(guò)度依賴(lài)別人

   當(dāng)開(kāi)始著手做一件事情時(shí)，遇到很小的一個(gè)挫折都很容易產(chǎn)生悲觀和放棄的念頭，做事畏首畏尾，過(guò)程中不停的否定自己，乃至沒(méi)辦法對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做決定，習(xí)慣性的依賴(lài)讓別人替自己做判斷，這也是感統(tǒng)失調(diào)特征的一個(gè)延續(xù)性表現(xiàn)。     這些成年后的感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都是從小形成的，隨著時(shí)間的發(fā)展并沒(méi)有消失，反而是隱形的特征暴露了出來(lái)，顯性的特征更加深了，而當(dāng)過(guò)了0-12歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期，小孩的大腦已經(jīng)基本發(fā)育完成了，要再想糾正感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題就很困難了。

    3-12歲少兒期感統(tǒng)失調(diào)早期表現(xiàn)

1、動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)，跑步的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)摔倒的情況，常用腳尖走路；

2、需要手部精細(xì)動(dòng)作配合完成的，穿鞋子、系鞋帶、穿衣服、穿襪子等等動(dòng)作，孩子都學(xué)不會(huì)，或者學(xué)起來(lái)很慢；

3、喜歡打人、推人、破壞東西、亂扔?xùn)|西，愛(ài)哭鬧、愛(ài)轉(zhuǎn)圈、瘋跑；

4、語(yǔ)言發(fā)育遲緩，晚說(shuō)話、說(shuō)話不清、不會(huì)說(shuō)話或不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)聽(tīng)人說(shuō)話；

5、喜歡看電視不喜歡看書(shū)；

6、容易興奮、愛(ài)生氣、特別自我、相對(duì)幼稚、受挫即放棄；

7、數(shù)學(xué)拼音理解慢，跳行漏字、寫(xiě)字丑。

  感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等），在中shu神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行加工處理形成有效的組合并作出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)則是大腦和身體的協(xié)調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致孩子的一些“怪異”行為。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)包括觸覺(jué)失調(diào)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、視聽(tīng)覺(jué)失調(diào)等方面，具體表現(xiàn)有以下這些。

    觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)分觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍兩種。觸覺(jué)敏感的孩子對(duì)別人的觸摸過(guò)分敏感，害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離jiao慮，過(guò)分緊張，膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食等。觸覺(jué)遲鈍的孩子往往反應(yīng)慢，動(dòng)作遲鈍，缺乏自我意識(shí)，無(wú)法保護(hù)自己。

 視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子對(duì)特定的顏色、形狀特別感興趣甚至固執(zhí)；喜歡看色彩鮮艷、畫(huà)面變換較快的廣告；閱讀時(shí)經(jīng)常丟字漏字甚至錯(cuò)行。不能順利的閱讀，經(jīng)常錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象，在寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常性的部首偏旁顛倒，常抄錯(cuò)題或抄漏題，注意力很難集中。

   聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)在對(duì)別人的話充而不聞，經(jīng)常忘記父母或者老師的話。部分孩子對(duì)于聲音特別敏感，很小的聲音都能聽(tīng)到。