孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了,可以正式的

孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了，可以正式的學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)，一直到初中，這期間孩子沒(méi)有繁重的學(xué)業(yè)，并且孩子已經(jīng)有了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力跟簡(jiǎn)單的知識(shí)了，這個(gè)時(shí)期就可以選擇給孩子做一些開(kāi)發(fā)大腦增長(zhǎng)腦力的問(wèn)題了。因?yàn)楹⒆犹〉脑掃B字都不認(rèn)識(shí)，是沒(méi)法做這種問(wèn)題的，只能夠口頭的配合游戲強(qiáng)化一下腦力，而從6歲開(kāi)始就不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了，我們就可以大刀闊斧的開(kāi)發(fā)孩子的大腦了。

父母一定要鼓勵(lì)孩子去社交朋友,但不要只是沒(méi)有意義的聊天,好的

父母一定要鼓勵(lì)孩子去社交交朋友，但不要只是沒(méi)有意義的聊天，好的交談是有助于孩子發(fā)展的。對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的腦部思維。所以我會(huì)選擇既能對(duì)孩子有效果，孩子也喜歡的方式。有科學(xué)家通過(guò)研究結(jié)果表明，人們是能夠通過(guò)一些方式，來(lái)對(duì)自己的大腦進(jìn)行潛能上的開(kāi)發(fā)，但是這樣的開(kāi)發(fā)是有一定的合理范圍的。所以人們智商的高低很大程度和大腦的結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，都會(huì)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的，慢慢的開(kāi)發(fā)孩子的大腦，想讓孩子贏在起跑線。

爸爸媽媽先給孩子看虛線的圖案,讓她判斷是什么,然后再做連線練

爸爸媽媽先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看她猜的對(duì)不對(duì)。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫(huà)面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說(shuō)說(shuō)這是整體的哪一部分。在繪畫(huà)過(guò)程中，右腦對(duì)曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫(huà)一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫(huà)部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。