語(yǔ)言方面的表現(xiàn)：

       語(yǔ)言障礙是智力差的兒童較為突出的缺陷之一，zhi障學(xué)生的語(yǔ)言和交往能力明顯落后于正常兒童，主要表現(xiàn)在：語(yǔ)言行為存在“有意”性、“無(wú)意”性和“故意”性等問(wèn)題，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，講話時(shí)詞匯少，用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意、語(yǔ)法簡(jiǎn)單語(yǔ)句不連貫，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，難以完整的講述—件事。

       由此可見，智力差與孩子不會(huì)說(shuō)話兩者之間不完全存在因果關(guān)系，前者更多是影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，相比較其他正常的孩子語(yǔ)言能力的發(fā)育會(huì)遲緩，會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言邏輯會(huì)受到很大的影響。

  嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些

   三個(gè)月時(shí)能有抓東西的意識(shí) 抓東西是人的本能，剛出生就有的，但是有意識(shí)的抓則需要在出生后，神經(jīng)的不斷完善才能進(jìn)行。等到三個(gè)月了，你把食物或者其他東西遞給他，他就會(huì)去抓住或者拍開，但是如果每次給他他都沒有反應(yīng)的話，成都寶寶說(shuō)話晚行為特征有哪些，那么，很有可能是神經(jīng)在發(fā)育的時(shí)候出問(wèn)題了，zui好是去檢查、zhi療一下。

   六個(gè)月時(shí)能把大拇指張開 初生兒剛出生的時(shí)候，大拇指是內(nèi)扣的。但是半年之后差不多已經(jīng)能夠張開了。如果寶寶的手指一直內(nèi)扣，也不用太擔(dān)心，這種情況雖然是生長(zhǎng)出問(wèn)題的一種反應(yīng)，但并不是一定就會(huì)出問(wèn)題。平時(shí)可以多an摩，或者稍微掰開他的指頭，讓他吃手指，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，就會(huì)慢慢張開了。

    正確的呼吸方式

    就是要在每句話的開始輕柔地發(fā)音，改變口吃者首字發(fā)音經(jīng)常很急很重的特點(diǎn)。說(shuō)話的速度要降到很慢的程度，一開始時(shí)一分鐘60～100字，而人們平時(shí)說(shuō)話的速度要達(dá)到每分鐘200字。這樣有兩個(gè)效果，一是慢速讓人心態(tài)平靜，二是有一種節(jié)奏感。這兩點(diǎn)都能有效地減少口吃。口吃者在朗誦和唱歌的時(shí)候不口吃，就是因?yàn)橛幸环N穩(wěn)定的節(jié)奏感在里面。

      zhi愈結(jié)巴和患者的心理情緒也有很大關(guān)聯(lián)，積極地情緒會(huì)有利于病情的恢復(fù)。應(yīng)該時(shí)常的給予孩子鼓勵(lì)，不能施加心理壓力以造成陰影，也要讓孩子有一個(gè)積極陽(yáng)光的心態(tài)。當(dāng)孩子預(yù)期會(huì)遇到語(yǔ)言困難的時(shí)候，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，可以暫時(shí)掩蓋孩子的恐懼。那么家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的音樂興趣。

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