口訣右腦開發(fā)記憶法

   “口訣助記法”就是把學習的內(nèi)容編成口訣來幫助右腦開發(fā)記憶的一種方法。運用此法，應(yīng)遵循三大原則：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的；②在編擬時，應(yīng)先認真領(lǐng)會全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ)；③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣?？谠E的語句，要力求簡潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口?？谠E右腦開發(fā)記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

右腦開發(fā)老師告訴大家到底如何吸引學生的注意力

1、營造神秘氣氛，吸引孩子目光

語言是教師和學生溝通的橋梁，教師形象化的語言是穩(wěn)定學生注意力的重要手段。而教師說話的口吻、語氣不同年齡段的學生中也應(yīng)有所區(qū)別。

學生對新奇事物特別感興趣，因此，營造一些神秘氛圍，特別能引起他們的注意，激起他們的興趣，使他們能主動投入到活動中。

教師的教態(tài)也是一種無聲的語言。親切、自然的教態(tài)，會給孩子愉快的感覺，更易吸引學生的注意力。

教具的使用在吸引學生注意力方面也起著重要作用，大到現(xiàn)代化電教設(shè)備，小到自制教具，都必須在課前做好準備。

實物教具和動感教具zui利于吸引學生的注意力。孩子畢竟仍處于具體形象思維階段，還不曾發(fā)展到抽象邏輯思維的水平。一個活動的指偶，一個活動的課件將更利于讓學生產(chǎn)生興趣，更利于吸引學生的注意力。

右腦開發(fā)告訴大家怎樣給孩子一個良好的開端

1、要保證孩子一直處于一個有趣、快樂、多感官刺激、輕松的教育環(huán)境中，讓孩子認為學習是件特別有意思的事情。切記：一件事到底有沒有意思，不是老師或家長去定義的，而是讓身在其中的孩子去定義的。不要在孩子表示很枯燥時，還跟孩子說“多有意思啊”，那是你覺得，你覺得沒用。如果孩子表示無趣，我們就要調(diào)整策略，更多加入游戲的元素。只有孩子在愉快的情緒中，他的學習效果才會事半功倍。

2、讓孩子在游戲和實踐中打好基礎(chǔ)，先建立自己的認知坐標，再擴大。坐標需要孩子一點點建立、擴大，一旦建立了足夠大的認知坐標，孩子學習新知識就可以很快理解。