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英語啟蒙越早越好。啟蒙晚的孩子，一是容易有心理障礙，怕說錯寫錯;二是容易出現(xiàn)排斥英語的現(xiàn)象。2~3歲中文就會顯現(xiàn)出強勢地位，這會在一定程度上干擾、影響英語的學習，使得孩子的適應能力變慢。因此，家長們不必有過多的擔心，只需要抓住兒童語言敏感期，讓孩子體會到外語的魅力就可以了。

通常情況下，0~6歲是兒童語言敏感期，天津英語培訓課程收費標準，也是較好的語言黃金教育期。孩子在這個階段會對語言產(chǎn)生強烈的興趣，此時讓孩子學習多種語言，收效較好。過了這一時期，孩子也可以學習新的語言，但需要付出更多的努力，效率也會大打折扣。

有的家長很希望孩子早早接觸英語，卻怕自己的口語不標準而影響孩子的發(fā)音，就選擇把孩子送到各類培訓機構進行系統(tǒng)學習。這些主打歐美、外教模式的機構，且不說學費是否昂貴，僅靠一周一兩次、每次一小時的英語，是不會讓孩子受益匪淺的。

不知道家長們是否聽到過這樣一句話：父母學不好英語也能教會孩子英語。的確如此，幼兒英語啟蒙重要的是依靠家庭的力量，以父母為主導，天津英語培訓課程費用，通過親子的方式，激發(fā)孩子學習興趣，在日常生活中開展有系統(tǒng)、有計劃、氛圍輕松的親子英語學習活動。

具體來說，就是利用原版繪本、音頻、趣味動畫三類核心資源，與自然拼讀、分類讀物、輔助工具三類補充資源，相輔相成，共同打造語言學習環(huán)境。所以，孩子是否能夠走得更遠，取決于父母是否積極參與，加以引導，并用心培養(yǎng)孩子獨立的學習習慣，才能讓英語啟蒙取得更好成效。

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培養(yǎng)孩子學習少兒英語口語能力，靠在培訓過程中，老師引導孩子怎么理解，怎么思考，怎么達到復習效果，并按這個過程去模仿和重復。在教孩子學習過程中，根據(jù)理解和效果，再進行調(diào)整或糾正;從而達到理想的質(zhì)量。并逐步培養(yǎng)孩子語言表達和少兒英語學習的習慣。日積月累靠什么呢，就是在需要學的時候就抓緊學，開始貪玩的時候就及時糾正，引導正確的興趣和思維。教育的過程，教是老師，家長，更多是環(huán)境的熏陶，就像種植樹苗一樣，外在的灌溉施肥，天津英語培訓課程，是必須的，但更多是孩子自身的興趣，理解，能力和努力。讓樹苗生長，除了外在的條件，更多是培養(yǎng)環(huán)境;讓孩子學好少兒英語，除了外在的培訓，天津英語培訓課程價格，更多是家庭環(huán)境，口語環(huán)境。環(huán)境決定學習質(zhì)量。

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少兒英語學習方法并不是憑空去掌握的，而是在具體學習詞匯，語法，句型，口語，閱讀，拼寫等過程中教會的。所以方法離不開學習。學習的時候，給孩子介紹新的知識點，比如將事物，具體的可以描述或直觀判斷的現(xiàn)象來用語言來表達;學的過程，就是認識詞匯，其實就是認識詞匯背后所代表的詞義，詞義代表的具體的實踐活動。很多時候只有親自嘗試，印象才會深刻。如果不嘗試就不知道能不能做，就像沒讓孩子學說英語，就不知道口語怎么表達。就像孩子學說話，家長總會在具體事物或事情上來教，學說話，不止是學會發(fā)音規(guī)則;有的時候孩子甚至懂得如何去做，就是表達不出來。是語言表達和行為表現(xiàn)的磨合不夠。教孩子學少兒英語，其實也是就是在教孩子說話和做事，表達的過程需要聽說讀寫，不需要獨立憑空去學和記憶詞匯和口語，閱讀和拼寫。

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