給自己設(shè)定了這個(gè)題目后，就感到一種絕望的情緒蔓延開去，覺得這個(gè)話題已經(jīng)沒有繼續(xù)探討的余地了?！扒叭私酥v過的，都不講”——在學(xué)英語方面還有可能嗎？還有人愿意看疑似學(xué)英語心靈雞湯的文嗎？

但寫作總是一個(gè)向死而生的事業(yè)，在痛苦中我也終于孕育出了幾行還愿意拿出來的字。況且，估摸著我們現(xiàn)在正逐步進(jìn)入后英語高i考時(shí)期，怎么學(xué)英語怎么教英語，終于有可能成為一個(gè)創(chuàng)新工程。談?wù)勛鳛閷?shí)用技能和頭腦游戲的英語，這個(gè)時(shí)機(jī)還是不錯的。

想把英語學(xué)精深，核心是寫作能力，為了寫好必須多讀多聽，寫作好了，然后再多說，口語也能跟著變好。聽說讀寫能力互相牽制，但還是可以理出個(gè)先后次序的，簡單來說，在每一個(gè)學(xué)習(xí)層級上都是讀、聽、寫、說這個(gè)順序。過了一個(gè)層級再上一個(gè)新的，如此反復(fù)循環(huán)。當(dāng)然，假如你只想能讀懂聽懂英語，事情就簡單多了。

雅思聽力考前沖刺技巧、詞匯復(fù)習(xí)

對于聽力考試，詞匯的掌握非常重要。

如果詞匯掌握得不熟練，在聽的過程中就會遇到一個(gè)個(gè)“絆腳石”，導(dǎo)致無法聽懂，尤其是section4中的學(xué)術(shù)場景。所以朗閣海外考試研究中心提醒考生們在考前一個(gè)月中一定要定時(shí)定量背誦場景詞匯，而且要有重點(diǎn)地去背，不要眉毛胡子一把抓?？记耙粋€(gè)月，相關(guān)的習(xí)題已經(jīng)做的差不多了，考生應(yīng)該對高頻詞匯有感覺了。將平日里沒聽出來的場景高頻詞整理出來，多看幾遍。

在教學(xué)過程中，有部分同學(xué)會糾結(jié)一個(gè)問題：為什么詞匯已經(jīng)背了好多遍了，聽的時(shí)候還是反應(yīng)不過來?答案很簡單：單詞不會發(fā)音或發(fā)音不準(zhǔn)確。舉一個(gè)簡單的例子，有哪些方法提升英語口語，許多考生都知道encourage這個(gè)詞，也知道courage這個(gè)詞根是“勇氣”的意思。但是一旦courageous這個(gè)詞出現(xiàn)，沒有幾個(gè)考生能夠辨出音來。他們不是沒有見過這個(gè)單詞，而是平時(shí)見到這個(gè)詞都把重音讀在開頭的音節(jié)。由此可見，場景詞匯的背誦一定要掌握這樣一個(gè)原則：先會讀再會寫。試想，讀都不會讀，聽時(shí)怎么能辨得出來？所以只有堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，才能對重要場景詞匯敏感，提高正確率。

中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國家。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)。而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語言，我們的工具－英語。學(xué)習(xí)英語的重要性就計(jì)算機(jī)程序開發(fā)為例：雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開發(fā)，程序還是用英語編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國，但印度的軟件開發(fā)業(yè)卻比中國發(fā)達(dá)很多。造成這種差距，其中一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語應(yīng)用水平比中國程序員高。

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