天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。正副班主任全天跟班陪同，齊抓共管。其次、另外，一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的變化規(guī)律。為了讓學(xué)生學(xué)得好、吃得好、住得好，我校宿舍特配有獨(dú)立衛(wèi)生間、空調(diào)、地暖、熱水器，宿舍樓道都配有直飲機(jī)、自動(dòng)洗衣機(jī)，教室樓道配有直飲機(jī)，自有校園餐廳，飯菜營(yíng)養(yǎng)均衡，搭配合理。我校秉承著“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)，立志于打造天津?qū)W校。

1、的復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用于概括教材的主要內(nèi)容或歸納、整理公式、定理和概念要點(diǎn)。哪塊內(nèi)容掌握的不好就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，后啥都沒復(fù)習(xí)好。

2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法。鑒于高校自主招生面試考試的特點(diǎn)，本培訓(xùn)課程將著力激發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，掌握自主招生考試要點(diǎn)，把視野擴(kuò)展到大學(xué)教育和學(xué)科前沿。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。另外，開學(xué)后復(fù)習(xí)的廣度、深度逐步擴(kuò)展，知識(shí)積累，進(jìn)入了高峰，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成——把復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，弱科、弱項(xiàng)、轉(zhuǎn)換成努力的目標(biāo)。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)二：專業(yè)性考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有專業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)藝術(shù)生文化課，學(xué)校是否有普高復(fù)讀生，因?yàn)槠崭邔W(xué)生與藝術(shù)生的水平不一樣，如果混讀，會(huì)干擾藝術(shù)生的。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。

笑容燦爛的孩子——

我說你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈，在春的光艷中交舞著變。

笑容——可能是每屆漢德三維學(xué)子入學(xué)后的標(biāo)志，學(xué)校每一處角落時(shí)時(shí)刻刻都能聽見孩子們的笑聲。報(bào)考藝術(shù)類的考生，大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，很容易形成厭學(xué)的情況，讓考生覺得學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力和興趣，讓考生覺得藝術(shù)類文化課有很大的難度。的確，舒適的校園環(huán)境，生動(dòng)幽默的課堂，體貼入微的管理，無一不讓孩子們感到舒心快樂，都說是我們漢德三維讓孩子們笑容燦爛，神采飛揚(yáng)，可我更想說，是因?yàn)橛辛四銈兊男θ莶攀沟梦覀儩h德三維更加明亮，春風(fēng)蕩漾。

千變?nèi)f化的老師——

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，

細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

學(xué)生問我：老師，你們是怎么做到上課時(shí)像打了雞血，下課時(shí)平易溫和的？完全不可捉摸，哪個(gè)是真實(shí)的你？我想說，兩個(gè)都是真實(shí)的我們，我們?cè)谡n堂上激情洋溢、神采飛揚(yáng)只為了能讓你們覺得高三學(xué)習(xí)也可以輕松愉悅，讓你們可以真正享受課堂。下課后我們平易溫和，只為了能多與你們交流，真正走進(jìn)你們的心房?！叭松臉?biāo)準(zhǔn)”，摘自俞敏洪老師《贏在中國(guó)》中提出的對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。所以我們可以是四月的云煙，也可以是黃昏里的微風(fēng)，還可以是灑落花前的雨點(diǎn)……

結(jié)語——

你是一樹一樹的花開，

是燕在梁間呢喃，

——你是愛，是暖，是希望，

天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。例如，氫氣還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。

課前要預(yù)習(xí)

上課前一天，一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多

（１）它能強(qiáng)化聽課的針對(duì)性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課效率；

（２）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；

（３）它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。通過預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立思考和聽課時(shí)留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間；

（４）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨(dú)立思考的過程，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)使自學(xué)能力得到提高。

預(yù)習(xí)的方法是：

（１）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號(hào)，用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力，有意識(shí)、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細(xì)對(duì)比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的品質(zhì)和他們對(duì)事業(yè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

（２）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如果有遺忘的就要及時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識(shí)銜接，以舊帶新，溫故知新；

（３）確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對(duì)新知識(shí)有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。如果有潛力，還可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。