是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。十堰兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線《穿越孤獨(dú)擁抱你》不僅是一份有關(guān)個體生命軌跡的回憶，也是一份時代記錄。十堰兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線

后效應(yīng)——增加突觸可塑性

通過調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)濃度，改變E/I性遞質(zhì)比值（興奮性遞質(zhì)谷氨酸及抑制性遞質(zhì)GABA），從而誘導(dǎo)可介導(dǎo)皮質(zhì)重組的LTP/LTD 過程發(fā)生。陽極減少GABA的局部濃度，陰極降低谷氨酸水平。

多巴胺受體介導(dǎo)的突觸活動在tDCS的后效應(yīng)中具有重要作用，特別是多巴胺D2受體。

5羥色胺系統(tǒng)可延長陽極興奮作用的后效應(yīng)，并逆轉(zhuǎn)陰極刺激的抑制作用，使其產(chǎn)生興奮作用。

      是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。十堰兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線總是有這樣那樣的極端事件提醒著我們，雖然我們對自閉癥的認(rèn)識和接納有了很大的進(jìn)步，但比起龐大的相關(guān)人群和常年飽受困境的家庭，我們的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。十堰兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線

旋律語調(diào)法MIT是一個層次結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目，分為三個層次。透過年初令人悲痛的自閉癥少年鄢成之死事件，我們也看到了疫情暴發(fā)以來暴露的種種短板，中國精協(xié)正是基于這些反思，試圖建立自閉癥家庭救助體系，為自閉癥人士及其家庭發(fā)展提供保障。在前兩個層次，多音節(jié)單詞、短的高概率的短語像唱歌似的說出。第三個層次引入了更長或更復(fù)雜的句子。這些長句先被吟誦出來，然后用夸張的語言韻律表達(dá)出來，后再正常地說出來。在吟誦短語時，師每念一個音節(jié)就拍一下的左手。使用簡單的高/低音調(diào)模式，基于短語的正常語音韻律，以非常慢的速度，用連續(xù)的語調(diào)說出來。

     是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。遺傳方面，大部分的研究數(shù)據(jù)表明，孤獨(dú)癥都是由于遺傳因素引起的，但是具體的遺傳方式還不是太明確。十堰兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線

我們終的訓(xùn)練目標(biāo)是為了提高星寶的社交能力。十堰兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線當(dāng)兒童的詞匯水平達(dá)到一定程度后，逐步讓兒童理解兩步指令，如：去哪里干什么。比如教他畫三角形，并不是為了把三角形畫得有多好，而是為了提高在畫三角形過程當(dāng)中所體現(xiàn)的社交能力和水平，家長要對他的主動的社交溝通表示贊同與肯定。而一些家長會將目標(biāo)與手段混淆，以為應(yīng)該像正常學(xué)校的孩子一樣，要把三角形畫得正式、規(guī)范。