抓“共性”重“個性”

地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。了解、記住語法語法算是學習英語過程中比較難但又非常關鍵的一項。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

　1、考生要盡可能地在擬寫標題時將話題或材料中的關鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷者了然于胸，增強好感的同時減小誤判的可能。

　　2、考生在擬寫標題時，要表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標題的時候確定所寫作文是否符合題意。

　　3、考生提取寫作提綱中的關鍵詞，在標題中直接亮出文章的行文思路、結構層次，使文章構思清晰，布局分明。

　　4、考生在標題中鑲嵌一些年度熱詞、網絡熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運的擔當意識和與時代同行、傾聽時代聲音的使命感。

在長時間備考當中容易走神是一個非常常見的事情，但也是一個非常拖延學習的事情，因此考生想要減少這種走神的情況就需要特地的進行專項訓練，對于這種情況推薦大家使用“番茄時間訓練法”，考生可以以20~30分鐘時間為單位進行訓練，中途不能做除學習以外的事情，在完成學習訓練后可以用五分鐘休息時間獎勵自己，如果考生可以輕松完成訓練的話則可以逐漸加時間直到一小時以上即可，當考生經過這樣的長時間的專注訓練相信無論對于學習還是做其他事情都能夠游刃有余的解決！保證基礎題、中檔題、難題不丟分基礎題不丟分的核心是打造扎實的知識點學透。