孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作，應(yīng)該享受過程，并且在這個(gè)過程中去感悟一些屬于自己的東西，而不是單單去實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果。還是前滾翻這個(gè)動(dòng)作，雖然就算學(xué)會(huì)了，未來也很難會(huì)以標(biāo)準(zhǔn)的前滾翻姿勢(shì)去做動(dòng)作，但在學(xué)習(xí)的過程中，感受頸椎的彎曲變化、感受人體的變化、感受頸部、背部、腰部、臀部向前滾動(dòng)的過程，身體各個(gè)部位的受力和發(fā)力，這一系列的感覺，是讓孩子去體驗(yàn)身體如何在一系列的動(dòng)作下實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的一個(gè)過程。所以，在“體適能訓(xùn)練”的過程中，老師進(jìn)行示范后，只要孩子表現(xiàn)出往標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)靠攏的趨勢(shì)，就算成功，不需要把孩子拉回來再重新示范。所以，前滾翻這個(gè)動(dòng)作雖然很難得才會(huì)用上，但身體在危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)機(jī)制，對(duì)孩子而言卻是意義重大。

為了保證我們的專業(yè)性和前瞻性，我們一方面要在接近爭(zhēng)議區(qū)域的范圍內(nèi)進(jìn)行主動(dòng)的教研、探索，另一方面，也要時(shí)刻緊跟國(guó)內(nèi)外前沿的理論和科技動(dòng)態(tài)，只有這樣，我們妙拓思的“體適能訓(xùn)練”才能一直保持著非常高的專業(yè)水準(zhǔn)。

其次，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心運(yùn)動(dòng)損傷，但按照我的觀點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)損傷不可避免。

比如當(dāng)孩子在地膠上跑步，突然腳下一個(gè)踉蹌，在摔倒的瞬間下意識(shí)用手一撐，結(jié)果骨了。這種小概率事件可能發(fā)生，而且無法在場(chǎng)館設(shè)計(jì)層面進(jìn)行避免。讓孩子盡量以自己的力量完成挑戰(zhàn)，能夠極大刺激孩子的滿足感，讓他們充滿信心。但是，這一類的損傷，無論是我們、家長(zhǎng)，還是孩子，都是可以接受的，而且孩子在遭遇過一次傷害后，會(huì)形成非常深刻的記憶，而將下一次發(fā)生的概率降至更低。

孟毓學(xué)表示，少兒以及青少年體適能訓(xùn)練雖然是一個(gè)新興市場(chǎng)，但不少商家已經(jīng)嗅到商機(jī)，有的側(cè)重于球類，有的側(cè)重于武術(shù)，但孟毓學(xué)覺得，體適能不是單一專項(xiàng)訓(xùn)練，它是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，以競(jìng)技為引導(dǎo)，用游戲、競(jìng)技比賽等教學(xué)形式，達(dá)到孩子運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)力等全提升的綜合運(yùn)動(dòng)教育。廣西南寧市青團(tuán)未成年保護(hù)聯(lián)盟特聘專家原惠哲：2018年上半年，全國(guó)發(fā)生了多起青少兒遇害、遭猥褻、被欺凌等轟動(dòng)社會(huì)的安全事件，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)安防教育課程有需求之時(shí)，可將其作為自身機(jī)構(gòu)中的課程內(nèi)容之一展開普及，在商業(yè)之外機(jī)構(gòu)需多一份公益心。

體適能市場(chǎng)份額夠大，80%的孩子需要體適能鍛煉，但是課程和服務(wù)質(zhì)量是取勝的關(guān)鍵點(diǎn)。

森眾體適能研究中心具備10多年運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)課程體系，為讓更多孩子受益，森眾目前推出城市合伙人計(jì)劃，合伙人要有充足的資金以及相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和資源。森眾將給予包括前期培訓(xùn)，后期服務(wù)、管理等方面的支持，城市合伙人負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)亻_拓市場(chǎng)。這里的特殊情況包括有：1、孩子身高明顯低于同齡兒童，醫(yī)生建議多運(yùn)動(dòng)。城市合伙人計(jì)劃對(duì)場(chǎng)地的要求也會(huì)更嚴(yán)格，至少需要上千平米。

（二）6-8歲     標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作規(guī)范課程

6歲開始，孩子開始進(jìn)入動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的敏感期，孩子可以掌握更多動(dòng)作技能，通過體適能運(yùn)動(dòng)幫助孩子處于平穩(wěn)發(fā)育階段的腦神經(jīng)活躍發(fā)展，促進(jìn)身體各部分的平衡發(fā)展。橡皮堂藝術(shù)創(chuàng)始人黎娜：要想提高轉(zhuǎn)化率，首先需要明確自身的產(chǎn)品定位，包括產(chǎn)品面對(duì)的目標(biāo)群體、客戶分布的地域情況、自身課程的特點(diǎn)及產(chǎn)品品牌價(jià)值諸多方面。這一階段進(jìn)行體適能訓(xùn)練課有助于孩子建立良好的體質(zhì)，提升精力，為今后的習(xí)打下良好基礎(chǔ)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

（三）8-12歲    體能體質(zhì)改善課程

此階段的青少年，腦神經(jīng)發(fā)育水平已經(jīng)逐漸接近成人，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)具備了完成大多數(shù)動(dòng)作技能的能力，孩子們手、眼、腦、四肢、肌肉等得到了平衡發(fā)展，孩子們掌握了更多動(dòng)作技能。前期的體適能課程為孩子們后期的專項(xiàng)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。這三個(gè)目標(biāo)中，除了身高沒有非常明確的證據(jù)證明之外，別的都是可以通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來達(dá)成的。在此階段，我們開始不斷添加與技能訓(xùn)練相關(guān)的體能素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化需求的體能改善課程，訓(xùn)練形式層面實(shí)現(xiàn)個(gè)性化跟蹤訓(xùn)練，幫助孩子在身體素質(zhì)提升的同時(shí)，給緊張的學(xué)習(xí)一個(gè)調(diào)節(jié)放松的時(shí)間，使孩子能夠具備更多精力與體力支持自己的學(xué)習(xí)生活。

（四）青少年組   中考體育達(dá)優(yōu)及競(jìng)技能力晉升課程

評(píng)估學(xué)員個(gè)人身體素質(zhì)，根據(jù)考試內(nèi)容為待考學(xué)生制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃和方案，為學(xué)員建立體質(zhì)健康成長(zhǎng)檔案，實(shí)時(shí)跟進(jìn)，通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)員切實(shí)提高體育考試成績(jī)。